诗歌的诵读方法课件.ppt

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1、诗歌的诵读1、停顿2、重音3、语速4、语调（一）停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿强调停顿生理停顿语法停顿是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停顿按照词语法关系所作的停顿一般说来，主谓之间、动宾之间，修饰成分与中心语之间，都可以有停顿。例如：海翻了个身似的，泼天的大雨，将要洗干净太阳上的白翳。夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道影霞。/////////

2、/乡愁——余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票　　　　　我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票　　　　　我在这头，新娘在那头后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头小时侯，乡愁／是一枚／小小的／邮票　　　　　我／在这头，母亲／在那头长大后，乡愁／是一张／窄窄的／船票　　　　　我／在这头，新娘／在那头后来呵，乡愁／是一方／矮矮的／坟墓，我／在外头，母亲／在里头而现在，乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头，大陆／在那头乡愁重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度

3、来体现。语法重音强调重音（二）重音1．语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句里谓语常重读②动词形容词前状语常重读③动词后面补语(由形容词动词及部分词组充当)常重读④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读2、强调重音强调重音是为了突出表达某种思想感情而把语句中的某些词语加以强调的音，又叫“逻辑重音”。强调重音没有固定的位置，它是根据表意的内容和需要来确定的。不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去……

4、语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。1、一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；2、平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。3、一般的叙述、说明、议论则用中速。朗诵的速度与文章的思想内容相联系。我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。欢快（1）轻快型这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理

5、万机的总理啊，您今晚几时回？悲痛（2）沉稳型这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。（3）舒缓型这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（4）强疾型这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而

6、有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。朗读练习为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉我应该在烈火与热血中得到永生！（冷眼相看）（诱惑）（庄严）（蔑视、愤慨、反击）（毫不犹豫）（沉着、坚毅、充满自信）朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调的处理：（嘲讽）祖国，我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，

7、把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是飞天袖间千百年未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方公里的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路

8、基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国阿／／／／／／／／／／／／／／