《诗歌解题方法》ppt课件

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1、古代诗歌鉴赏——解题方法《高考说明》关于鉴赏评价的要求①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏题的解题思路⑴诵读全诗，抓意象，悟情感古人云：“诗言志。”无论什么诗歌，无论写什么，总是为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最凝练的语言艺术，所以，作者要抒发的情感和要表达的思想，往往寄寓在所描写的景物或所叙述的事中。例：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。分析：此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种因时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期的感觉油然而生。用“

2、秋风”点出诗人的思乡怀人之情。从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封”，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。⑵理解全诗，找切入，审清题根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题目要求是就诗的整体要求呢，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基础之上。题目的要求是这样的：张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了什么样的情感？”第一问只要能判断出“行人临发又开封”属典型的细节描写即可。第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人之作就容易设置答案了。⑶分清主次，找要点，组织答案答案必须简洁，点到为止，切忌罗里罗嗦。要注

3、意语言的锤炼，尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题。答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风骤起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。解答古诗鉴赏题要做到：首先是要“读懂”。读懂是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧。答案基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的，这是必须明确的一点。在“读懂”这一步上，着重把握好两个“明”字：明字意，明题意。其次，严格按照题目指令，呈现出一个完整的分析过程。例如：征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（2

4、）题要求就“诗题为《征人怨》，通篇虽无‘怨’字，但句句有‘怨情’”作简要赏析。分析：既然讲“句句”，就要一句一句地看。“岁岁金河复玉关”：年年频繁调动；“朝朝马策与刀环”：天天骑马练兵；“三春白雪归青冢”：气候严寒，景色凄凉；“万里黄河绕黑山”：万里黄河盘旋环绕的唯有黑山，景色何等单调。这些都是怨的内容。但不少考生不从诗句的实际出发，而是从风格、感情、手法等角度笼统的回答，什么要点也沾不上。有的甚至根本没有读懂诗篇就下笔答题，如把第一句诗理解为“年年都要收复玉门关”，把第三句理解成“战死沙场，抛尸荒野”，等等。鉴赏诗篇，读懂第一，在读懂的基础上再去感悟；回答问题，宜实而不宜虚，或者说虚实并举吧

5、。古代诗歌鉴赏题的解题方法依“问点”作答秋　　思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他怎样的情感？答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。这首诗通过描写生活中的一个典型细节表达了思乡之情。雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗

6、进行赏析。答：(1)这首诗一、二两句写静景，三、四两句写动景，通过动静结合来写“平静”。(2)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句写“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。恰当运用术语东　　　坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕

7、之所。②荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音。与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比,联系前文对道路坎坷的交化，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。早　　行陈与义露