记叙文知识点汇总课件.ppt

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1、记叙文阅读专题复习记叙文知识点汇总表记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结。记叙人称第一人称（亲切自然、真实可信）第二人称（适于变换、利于抒情）第三人称（自由灵活、不受限制）记叙顺序顺叙（脉络清楚、有头有尾）倒叙（设下悬念、引人入胜）插叙（丰富内容、突出主题）表达方式叙述，描写为主兼有议论、抒情（画龙点睛、深化主题）材料详写—用墨如泼（突出中心）略写—惜墨如金（结构完整）表现手法—联想、象征、对比、夸张描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态……描写角度—正面、侧面（直接、间接）中心思想（感情）补叙（补充交

2、代、豁然开朗）1、概念：记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。2、记叙文阅读的考点：1、理清文章的思路、脉络和层次；2、感知文章主要内容，概括主题思想；3、分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；4、推敲重要词语在语境中的意义和作用；5、把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；6、提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。3、记叙文的特点记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、

3、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：

4、找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

5、二记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章结构严谨、条理清楚、层次清晰。六、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。记叙的线索有：以某个人物的行踪(

6、见闻)为线索的叫人线；以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线；以某个景物(或我的见闻感受)为线索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫情线;以时间地点变换为线索叫时线和地线.线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以木雕为线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——

7、梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。怎样找线索？①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感线索的作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章结构严谨、条

8、理清楚、层次清晰。三、常见的叙述顺序1.叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《芦花荡》，文章按时间顺序记叙了大菱和二菱被交通员送到芦苇荡的过程,后来二菱又亲眼目睹了交通员打鬼子的过程,表现了交通员的机智勇敢和自信自尊.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如