记叙文知识点汇总.doc

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1、记叙文基本知识一、基础知识1．表达方式：　记叙、描写、议论、抒情、说明2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3.记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰。（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用：(1)补充交代了……内容（2）突出了人物……的性格/形象，突出……主题；（3）使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。4

2、.人物描写（五种）：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写作用：生动传神地描写了人物的……状态/心理，表现了人物……性格/形象。5.修辞方法及作用　　比喻：生动形象的写出……事物……特点，表达……情感。拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物……特点。排比：增强语势，表达强烈的……感情；句式整齐，读起来有节奏感。夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的……特点。反问：加强语气，感情强烈，发人深省。设问：自问自答，引人注意，发人深思。对偶：句式整齐，音韵和谐。反复：突出强调……，表达强烈

3、的……感情。6.常见写作手法：象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。记叙文考查类型及应对策略一、对文章内容的考查1.概括文章主要内容全文一件事——“什么人在什么情况下做了什么事结果如何”全文几件事——“人+事”或“时间+人+事”2.对文章内容的理解，往往涉及中心。如：《唤醒生命》如何理解“他”把“那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里”这一做法？答：①上下文中的意思：这是对小

4、鸟的纪念、敬重与感激。②结合中心（中心“唤醒生命”）：实际上也是对生命的礼赞。3.词、句子在文中的含义。词：①本义。如：《被风吹走的夏天》“几回”表明“次数多”，“不停地”强调“频繁”②上下文，联系情感。如《被风吹走的夏天》“几回”和“不停地”体现了母亲对我的担心，母爱的细腻和温暖。句子：联系上下文，以及分层，或找关键词。如25B《水饭》解释句子的含义“儿女们的筷子上要有出息”就需要解释一下几个词语（短语）：“筷子头”——吃饭的时候；“出息”——懂道理、守规矩，好菜要先让给父亲吃，不能自己先抢着吃。如33B《老王

5、》谈谈对“那是幸运者对不幸者的愧怍”的理解。就需要解释一下几个词语（短语）：“幸运者对不幸者”——幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改变处境；“愧怍”——作者觉得自己对老王的关爱很不够，所以感到很惭愧。4.对人物形象的分析。方法：（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；（2）从分析人物的直接描写入手。抓住外貌、语言、动作、神态、心理等描写，分析归纳其性格。（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。（4）分析作者对他的评价,同时结合人物的年龄、身份、

6、地位等，加以分析。如《桥在水上》分析中年妇女的形象。二、对文章中心主旨的考查1.对标题的理解。（1）标题的作用：A线索；B双关，象征人物的形象或精神；C概括文章内容；D揭示中心；E吸引读者阅读兴趣如：《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情；《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念；《藤野先生》表明写作对象；《智取生辰纲》概括主要内容；《羚羊木雕》贯穿全文的线索；《心声》透露情感主旨。（2）标题的含义：表层含义+深层含义，联系文章

7、表层含义——字面含义、上下文中的含义深层含义——主旨、情感如：《被风吹走的夏天》标题含义表面指：指随着时间的推移（流逝），“我”生命中最难熬的一个季节的结束（2分）；深层指：在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结（2分）。再如29B《看火车》题目的作用 （3）给文章拟题目解题思路：所拟题目应该能体现（暗寓）中心，或概括主要内容，或是文章的线索等。2.归纳文章中心思想：揭示文章的主题或蕴含的道理方法：找主旨句——找尾段的议论抒情句。格式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……3.详略及

8、其作用：能体现中心的事件详写；不能体现中心的事件略写。三、对文章结构的考查段落、句子在全文中的作用。一句话、一段话：在开头；在中间；在末尾。（在文章中起什么作用）方法：两个角度：内容上；结构上。A开头段：内容上：①点明中心②抒发……情感（《白杨礼赞》），写出了（表现、反映）什么③交代故事背景（《那年冬天好大雪》）结构上：①开篇点题（《白杨礼赞》《背影》）②引出下文③统领全