认识生物的多样性说课MicrosoftPowerPoint演示文稿课件.ppt

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1、各位领导、老师大家好：今天我所讲的一节课《认识生物的多样性》是八年级上册第六单元第二章的内容。我将通过以下几个方面对这一节课进行分析。一．说教材的地位和作用：本节课是建立在学生前面学习了生物的种类、基因和生态系统等知识的基础上，而且本节课也是学生学习后面知识的基础，所以本节课有承上启下的作用，地位比较重要。二．说教学目标：根据新课标的要求、教材的内容以及学生的认知能力和学情，教学目标如下：知识目标1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、基因的多样性。能力目标：1、培养学生思考问题，分析问题的能力。2、培养学生对所学

2、知识的归纳总结的能力。情感、态度、价值观：通过学习激发学生保护生物栖息地、保护生态系统多样性的意识和热情。说重点难点：重点：理解生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。难点：1、生物的多样性的三个层次之间的关系2、基因的多样性三．说学情：根据本阶段学生的学习能力、思维水平以及学生的生活经验和个体的认知能力，依据课标要求不要太高。教学过程应注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性，理解生物的多样性。四、说教学方法在教学过程中采用多媒体演示、引导启发、对比分析归纳总结等多种教学手段和方法。五．说课前准备1．教师准备：在课前教师要

3、做好有关生物多样性三方面内容的多媒体课件，内容尽量贴近学生2．学生准备：在上一节课布置学生预习本节课六，说教学过程：温故知新：（1）生物的种类：植物、动物及微生物。（2）生物的性状是由基因控制的。（3）生态系统的类型。新课：1、认识生物种类的多样性：珙桐被子植物银杏裸子植物肾蕨蕨类植物朱鹮鸟类扬子鳄爬行类娃娃鱼两栖类大熊猫哺乳类类群我国已知种世界已知种数百分比%哺乳动物581434213.38鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.08鱼类38621905620.3蕨类植物2200-260

4、010000-1200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000011.53（资料分析）2、认识基因的多样性：通过多媒体中的图片、资料分析等，引导学生联想、分析、总结，从而认知生物种类的多样性。例1:70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.具有抗萎黄病的优点我国大豆的基因是多样性的。例2:我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产

5、的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。杂交水稻之父——袁隆平通过复习提问及资料分析，使学生知道生物的性状是由基因控制的，每一种生物就是一个基因库，生物种类的多样性实质是基因的多样性。3、认识生态系统的多样性：地球之肺——森林生态系统湖泊生态系统海洋生态系统地球之肾——湿地生态系统农田生态系统城市生态系统4、说出生物多样性的三个层次的关系：启发学生总结出生物多样性的三个层次，总结出三者之间的关系，在学生总结的基础上教师小结。（1）种类的多样性实质就是基因的多样性（2）当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样

6、性的丧失（3）某些生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统通过复习提问及多媒体图片的展示，使学生认知生态系统的多样性。七、本课小结：通过课堂小结使学生进一步理解和巩固所学知识。1.生物的多样性包括（生物种类）的多样性、（基因）的多样性和（生态系统）的多样性。2.生物种类已知约（200多万)种.3.我国被称为（裸子植物）的故乡。4.生物的各种特征是由(基因)控制的.每种生物就是一个丰富的（基因库）5.种类的多样性实质上是(基因)的多样性.6.保护生物的(栖息环境).保护(生态系统)的多样性是保护生物多样性的根本措施八．说习题

7、：在备课的时候，通过不断的比较，分析，精选出练习题，在教学完成后让学生自己先动手做一做，然后找学生给出答案，并就回答情况作出分析和点评。1、以下各项中不是表示生物多样性的（）A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.生物数量的多样性D.生物种类的多样性2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高()A.鱼类B.被子植物C.鸟类D.裸子植物3、生物种类的多样性实质是指()A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.DNA的多样性D.染色体的多样4、地球环境中最具生物多样性的地区是（ ）。A.沙漠B.热带雨林 C.大草原 D.农田5、

8、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（）。A.第一B.第二C.第三D.第四6、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产的杂交稻新品种？A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性7、下列项目中（）是