测试卷平 行四边形和梯形 ()电子教案.doc

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1、第一课时垂直与平行学习目标：能说出垂直与平行的概念，会判断平行线、垂线。一、自主学习预习课本第64-65页后，说说知道了什么？二、合作探究（在已预习的基础上完成）1、认识平行线。（1）直线有哪些特点？试着任意画两条直线。（2）任意画两条直线，会有哪几种情况？在纸上画两条直线，可能会，也可能。（3）结论：在同一个平面内不相交的两条直线，叫做（）。也可以说这两条直线（）。2、认识垂线（1）把不相交的两条直线再画长一些会怎样？量一量两条相交直线所组成的角分别是多少度。（2）结论：在（）内，如果两条直线相交成（）就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条

2、直线的交点叫做（）。（3）组内交流：找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？三、课堂小结互相说一说：互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。四、课堂检测1、判断：(1)两条不相交的直线就是平行线。（）（2）在同一平面内两条直线不是平行，就是垂直。（）（3）两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（）2、摆一摆：把两根小棒都摆成和第三根小棒平行，看一看，这两根小棒互相平行吗？3、摆一摆：把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，看一看，这两根小棒有什么关系吗？第二课时画垂线1学习目标：明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线最短。学会用

3、三角板准确的画垂线。一、知识链接1、回忆垂直的含义在（）如果两条直线相交成（），就说这两条直线（）2、说一说，生活中还有哪些平行或垂直的例子。二、合作探究：探究垂线的画法：1、过直线上一点画这条直线的垂线。（自己学习66页第（1））（1）利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条直线的垂线（图1）.（2）小组内交流作图的步骤。第一步，把三角板的一条（）与(　　）重合；第二步，平移三角板使它的（）与直线上的那一点（）;第三步，用左手按住（），右手握笔沿三角板的另一条（)画出一条直线，这就是所画直线的垂线。2、过直线外一点画这条直线的垂线（1）利用三角尺上的直角，过直线外

4、的一点，画这条直线的垂线。（图2）A·（2）小组内互相交流作图步骤，3、把直线外一点A与直线上任意一点连接起来，至少再画3条。用直尺量一量所画线段的长度，哪一条线最短。汇报：哪条线段最短？三、总结提升：从直线外一点到这条直线所画的（）最短，它的长度叫做这点到直线的（）。第三课时画平行线画长方形1学习目标：用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。利用画垂线的方法准确的画出长方形。一、复习旧知：1、在（）内（）的两条直线叫做平行线。二、自主学习：1、自学课本67页平行线的画法。2、尝试画一组平行线：三、合作交流：1、组内交流：怎样画平行线呢？三角尺的一条（）紧靠直尺。沿三

5、角板的另一条（）画一条直线。按住直尺不动，三角尺向下平移。④沿三角尺的直角边再画一条直线。说明所画的两条直线互相平行。（3）你能用上面的方法检验两条直线是否互相平行吗？（4）用这一方法，小组内互相交换检验刚才画的一组平行线，是否平行。并相互修改，并说明理由。2、在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内进行交流。3、怎样画一个长3厘米，宽2厘米的长方形？（1）说出长方形的特征（2）把自己的画图方法在小组内进行交流。（3）说出长方形的画法四、课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么疑问？第四课时平行四边形和梯形1姓名：学

6、习目标：1、理解平行四边形和梯形的概念和特征。2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。一、自主学习：1、画出形状和大小不同的四边形。2、标出你知道的图形的名称。3、思考：四边形可以分成几类？二、交流研讨：1、组内交流：四边形可以分为几类？2、汇报总结：两组对边分别平行的四边形叫做（）。只有一组对边平行的四边形叫做（）。3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？（1）独立画图后，找出各自平行的对边。小组内交流。（2）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征？它们是否属于平行四边形？（3）长方形和正方形是特殊的（             

7、 ）形。4、用集合图表示四边形之间的关系。（1）自己先看看课本71页，用集合图表示四边形的关系。（2）自己尝试画集合图。三、过关检测：1、完成课本第74页的第7题。2、完成课本第73页第3题剪一剪。13、画两个完全一样的梯形，剪下来拼一拼，能拼成一个平行四边形吗？第五课时平行四边形的特性姓名：一、学习目标：1、通过演示，使学生知道平行四边形的不稳定性。2、认识平行四边形的底和高，会画高。认识等腰梯形。二、学习过程：（一复习旧知：说说平行四边形的特点。（二）探究新知：1、认识平行四边形的不稳定性。（1）用四根硬纸条钉成一个长方形，然后用两手捏住长方形的