一平行四边形和梯形.doc

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1、一）复习旧知。1、说说什么是平行线？2、画一组平行线。（二）创设情境，初步感知。1、课件出示主题图，说说你从图中了解到了什么？2、请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）（三）认识特征，明确关系。1、画四边形。同学们，刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上，好吗?2、作品展示。（把具有代表性的作品贴到黑板上）3、作品分类。（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？（2）哪些是你知道的图形？说

2、出它们的名称。（3）请小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分？（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。4、观察图形。（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点（同学间互相交流、讨论）（2）交流小结平行四边形：两组对边分别平行的四边形。梯     形：只有一组对边平行的四边形。一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。（1）请同学们打开书第72页，找到平行四边形和梯形，引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。（2）看电脑博士是怎样做的？你的方法和他一样吗？（3）检验自己画的平行四边形和梯形。（4）揭示概念。同

3、学们的猜想通过验证是正确的，请看大屏幕。（5）练习。（出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？）6、生活中的应用。（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。7、探讨四边形间的关系。（1）长方形和正方形是平行四边形吗？请说一下你的理由。分小组讨论，然后交流结果。（2）教师归纳：我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。（3）请学生说一说图示的含义。（4）小组合作，用学具摆一摆，弄清四边形间的关系。然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。（四）引导看书，

4、巩固练习。1、自由看书，鼓励学生质疑问难。2、做一做：用小棒摆平行四边形和梯形。3、课件出示：剪一剪，P733（五）总结反思，评价体验。1、小结全课：谈谈你的收获及感想。2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。3、教师评价。学生课堂学习情况，有代表性的行为表现等。（六）布置作业，拓展应用。1、巧巧手 （1）P745（2）你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？2、火眼金睛——试一试你的好眼力 P7612四、板书设计（略）