练习课教案电子教案.doc

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1、练习课教案精品文档江苏省启东实验小学备课专用纸学科语文年级五年级执笔何永菊第5单元课题练习5第1课时总第个教案教学目标：1、学习把句子写具体。 2、读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。教学重点：学习把句子写具体。教学难点：学习把句子写具体。教学具准备：ppt预习导航：1.试做“语文与生活”第一题。2.观察家乡的一处自然景物，概括其主要特点，列出写作提纲。3.熟读《边疆小夜曲》，欣赏歌曲《军港之夜》《草原之夜》。教学流程：语文与生活一、关注语境，情境导入 （1）老师创设情境，学生读情景对话。 （2）教师把爸爸的话提出：想想

2、看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？ （3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。二、关注生成，学练结合（1）老师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？ （2）老师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。 三、关注方法，掌握规律（1）学生读这部分的句子，想想每句话后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。 （2）学生试着补写句子。 （3）学生分组读自己补写的句子。（师生评议，有错误的及时纠正。） （4）学生说把句子写具体的方法。 （5）老师设

3、计巩固练习。 四、关注生活，拓展延伸（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。 （2）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。 （3）小结。思考与调整收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档诵读与欣赏一、    激情引趣，导入新课（1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什么样子的？你们听过小夜曲吗？ （2）出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。 （3）指名试读，教师相机指导。二、     解读内容，多边交流（1）指导学生动眼，动脑，动口，动情，

4、正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。 （2）学生有感情地朗读，注意表情和手势。三、    把握特点，熟读成诵（1）指名朗读，读出味儿，读出感情。（比一比，看谁朗诵得最好。）（2）学生练读，在熟读的基础上背诵。四、    拓展延伸，积累内化（1）指名说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。 （2）指名背诵，集体背诵。家作布置：教学后记：江苏省启东实验小学备课专用纸学科语文年级五年级执笔何永菊第5单元课题练习5第2课时总第个教案教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。 2、练习口语交际，学习设计公益用语。3、学

5、写毛笔字教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学难点：练习口语交际，学习设计公益用语。教学具准备：ppt预习导航：1.在书上描红。（写好钢笔字）2.收集公益用语，读读想想它们的意思。3.自己试着写几条公益用语。教学流程：写好钢笔字一、感知内容，观察悟法（1）指读题目，老师进一步明确练习要求。 （2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。二、突破难点，点拨示范（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4）老师指导“尊、彩塑

6、、智慧”等字的书写和整体布局。三、描红临帖，写中悟法（1）学生练习描红。 （2）老师根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 四、师生评议，体验成功（1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 口语交际一、情境体验，进入话题1、出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。 2、这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。 3、交流，什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。 教师总结：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地

7、，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。 4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。 二、研究话题，明确方法思考与调整收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？ 交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语： 1、爱

8、花惜草，（珍视生命）。 2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。 3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。 4、播种（爱心），收获（美德）。 学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。 三、围绕话题，互动交流1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。 2、小组