八年级英语上册Unit9Can you come to my party(说课稿).doc

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1、新目标英语八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?第一课时（1a-2c）说课稿福海县初级中学吕萍各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty?第一课时（1a-2c）,说课内容主要包括以下几个方面：一、教材分析(1)教学内容分析本单元围绕Canyoucometomyparty?开展语言交际活动。本节课的重点是让学生学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。主要学习内容从1a到2c。1a-1c为本单元的导入部分，通过邀请别人参加聚会的图文集听力活动导入单元话题，要求学生掌握pr

2、epareforanexam等短语，学会使用Canyoucometo…?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…等句型进行有效交际。1b听力加深对重点句型和短语的认知，1c结合主题图内容展问答活动，完成简单的语言输出。2a-2c听说教学巩固拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’mnotfree/I’mnotavailable./I’mafraidnot.等委婉拒绝的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实，同时丰富了地道的口语表达。通过学生自主完成每一个教学环节活动，学习掌握本节课的语言知识，不断增强学习

3、效果，提高综合运用语言的能力。（2）教学目标知识目标：邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能对邀请作出肯定与否定回答，并说明理由。能力目标：学会用英语向别人发出邀请。情感目标

4、：引导学生礼貌回应邀请，学会文明交际。（3）教学重点与难点重点：掌握邀请他人参加某项活动的表达方式，能作出肯定与否定的回答，并说明理由。难点：对别人所做的邀请进行多种得体的回答；听力理解。二、学情分析八年级的学生对情态动词can的用法以及举办party邀请别人都有所了解，同时对学习用英语发出邀请充满期待和热情，教师应根据学生的认知基础和心理特点进行科学的教学设计。通过师生，生生

5、的合作互动，交流问答，听力模仿等语言活动完成语言目标，让他们在学习的过程中充分发挥主动积极作用，体验语言学习的乐趣，掌握正确的表达方式，享受成功的快乐，进一步激发英语学习的积极性。三、教法学法分析依据新课程理念，结合教学内容，我以启发诱导的方式采用情景教学法，通过PPT课件呈现直观的教学内容，创设教学情境，通过跟读模仿，交际互动，小组活动等方式，让学生在情境中学习词汇短语，文化礼仪知识，以及学会邀请，正确应答等技能。通过听说读写等练习巩固知识与技能，掌握重点，突破难点。四、教学过程Step1.Warm-up（课堂热身）设计意图：通过让学生以正确的顺序排

6、列单词造句，引出本单元课题，简单有趣。Step2.Lead-inandpresentation设计意图：创设情境，导入新课，让学生在情境中学习如何发出邀请，接受邀请和接受邀请的句式表达。Step3.Pairwork设计意图：两人小组对话练习邀请朋友或同学参加生日聚会，练习巩固所学目标语言。Step4.Workon1a设计意图：呈现a至e五个活动场景，引导学生关注图中信息。Step5.Workon1b设计意图：(1)根据第一遍录音，要求学生在头脑中快速建立活动图片和对话间的联系。(2)通过复述，可以有效利用听力材料，同时循序渐进地帮助学生消化知识，获得学

7、习信心。(3)填充短文中所缺的内容，检测学生获取信息的能力。Step6.Workon1c(Groupwork)设计意图：通过小组活动，能实现同伴互助，帮助薄弱学生获得学习信心。Step7.Workon2aListenandcirclecanorcan't.设计意图：教师分层次呈现can和can’t的句子，既清晰强化了用法，又为后面的活动进行铺垫。Step8.Workon2b设计意图：引导学生听关键词，在给出理由的时候，就着关键词帮助学生完整回答。这里也是听力策略的渗透））Step9.Workon2c设计意图：（1）机械操练后的意义操练，通过学生互动，能

8、实现同伴互助，帮助薄弱学生获得学习信心。（2）教师适当地指导，突出重点，能让学生更好地应用目标语言，并及时突出了语言操练中可以替换的部分，降低了学习难度Step10.Sum-up设计意图：归纳总结本节课所学句型和重点。Step11.Watchavideo设计意图：活跃课堂气氛，激发兴趣，愉悦身心。Step12.Homework设计意图：通过笔头练习巩固所学内容，生成新的语言。