黄永平时、 分、秒教学材料.doc

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1、课题（教学内容）认识钟表教学目标1、能结合自己的生活经验，体验时间的长短；2、了解时、分、秒之间的简单换算；3、知道珍惜时间，会对时间进行简单、合理的安排。教学重点结合自己的生活经验，体验时间的长短；了解时、分、秒之间的进率。教学难点对时、分、秒之间进率的理解。教学准备时钟20个（每小组1个）、挂钟1个、练习题单、名人名言。课时安排第一课时教学活动活动流程及内容教师活动学生活动设计说明一、引入课题同学们，大家一起来猜谜语：“我有一个好朋友，滴答滴答向前走，叫我学习和工作，真是我的小帮手！”你知道

2、它是谁吗？动脑筋，猜谜语。（谜底：钟表）激发兴趣，自然导入课题。二、探究新课今天我们继续来探究时钟的奥秘，好吗？1、认识钟面。引导学生观察钟面，并说说。1、说出钟面上的时针、分针、秒针；2、在教师的引导下认识大格、小格。为后面的学习作铺垫。1活动流程及内容教师活动学生活动设计说明1、感受秒。（1）引导学生听声音、说感受、看一看、动一动。（2）思考：秒针走1小格、1大格、1圈各表示多少时间？1、听：有什么声音？2、说：“滴答、滴答”的声音是谁发出来的？3、看：秒针是怎样运动的？4、说：1秒钟你能做

3、些什么？5、做做1秒钟的动作。观察、思考并回答。让学生在亲身体会的过程中获得新知。熟悉秒针的运转规律。2、感受分。（1）数一数、看一看、说一说、做一做。（2）思考：分针走1小格、1大格、1圈各表示多远？（3）游戏。1、一边听秒针的声音，一边数1分钟有多少秒。2、观察：分针1分钟走多远？师生合作：跳绳、打篮球。充分体验1分钟的长短，激发学习兴趣。3、感受时。（1）引导学生感受1小时有多长？（2）时针走1大格、1圈各表示多少？（1）感受、体会1小时的长度。（2）说说1小时自己能做些什么。三、课堂总结

4、1、说说这一节课你有什么收获？2、时、分、秒之间的进率是多少？思考并回答。自我总结规律，增强理解和记忆。四、巩固练习1、填上合适的时间单位。2、完成练习题单。1、口答。2、独立完成，然后全班讲评。检验自己对本节课的认知情况。1五、教师寄语送给学生4句有关“珍惜时间”的名人名言。1、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）2、合理安排时间，就等于节约时间。（培根）3、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）                 

5、         警示自己珍惜时光。板书设计认识钟表6060秒分时（s）（min）（h）秒针分针时针1小格1秒1分1大格5秒5分1小时1圈60秒60分12小时教师寄语：1、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚2、合理安排时间，就等于节约时间。——培根3、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！1如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ6884

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