《时、分、秒》教学设计.doc

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1、教材：人教课标版数学三年级课型方式：要素组合课时形态：标准课时设计者：象州中心校-,a#j!n"c教学目标  1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重难点：1  知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2．  初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。一、创设情境，引入新课1．出示主题图：2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单

2、位。3．板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。（2）认识1秒和几秒（3）理解1分=60秒。①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分

3、=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。三、课堂练习，巩固新知1．课本第6页第1题。2‘课本第6页第2题3．课本第6页第3题。4．课本第7页第7题四、全课总结，升华新认识1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。2．你还知道哪些关于时间的名言警句？3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？个人建议：教学要素回忆旧知，引入情境动手操作，学习新知巩固练习、课堂小结MS—有效教育《时、分、秒》教学设计