《时、分、秒》教学设计

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1、《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课1．课件出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2

2、．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3．板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1、认识秒针。①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。2、认识1秒和几秒。①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？

3、为什么？3、理解1分=60秒。①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）4、认识秒表和秒的计时方法。①课件出示秒表。②介绍秒表的计时方法。③课件出示电子表并介绍电子表。④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？

4、5、体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《铃儿响叮当》，猜猜播放多长时间？课件验证。②学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？④1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次三、课堂练习，巩固新知课件出示练习题学生独立完成后小组订正。四、学生谈收获