时、分、秒 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。时、分、秒教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　时、分、秒　　本单元教学要求：　　、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。　　2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。　　3、　　握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。　　本单元教学重、难点：　　、使学生会读会写几时几分。　　2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。　　3、培养学生珍惜时间的意识

2、和习惯。　　本单元教学建议：　　、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。　　3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事

3、，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。　　本单元课时安排：　　5课时　　第1课时　　我们赢了　　教学内容：　　教材第64、65页的内容。　　教学目标：　　、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。　　2、初步了解时、分及它们之间的关系。　　3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。　　教学重、难点：　　认时间、了解时、分的关系　　教学方法：　　自主探究、小组合作交流　　教学手段：　　钟表模型（教具、学具）　　教学过程：　　一、创设情景，引入新课　　、出示申请奥运会成功情景图。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

4、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：你们知道这是什么场面？　　在什么时间？　　你是怎么知道的？　　引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。　　师：还可以怎样知道具体时间？　　3、　　日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？　　二、问题探究　　、引导学生观察钟面：教师拔出9时整　　问：现在是几时？　　时针指

5、着几？　　分针指着几？　　2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？　　再拨几个整时一次类推……　　问：你发现了什么？　　3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。　　4、教师拨出9时10分问：　　现在是几时又过了几分？　　这时时针怎么样？分针指着几？　　5、教师再拨一时刻继续问：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

6、的相互努力，我们获得了不少经验。　　这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……　　问：你有什么新发现？　　学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。　　7、　　教师出示9：00　　，9：08　　问：这样的时间你认识吗？引导认识电子钟面上时间的方法。　　8、　　完成“试一试”其他题目。　　汇报时让学生说出理由，教师随学生汇报，在挂图的相应的位置写上时间：9：30　　，9：45　　，10：00　　三、体验感悟　　、完成练一练第1题。　　教师出示四个带有时间的钟面，说一说是什么时间？那时你在干什么？　　2、引导学生交流

7、汇报后得出：　　7：45上学　　9：05做课间操团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0：25正在上课　　3：25正在踢球活动　　3、完成第2题的“连一连”。　　汇报交流　　四、实践应用　　、完成第4题的游戏，学生以小组为单位进行游戏。　　教师拨，学生说　　学生拨，教师说　　2、作业：完成第3题　　五、

8、课堂小结　　这节课你学到了哪些新知识？（会认电子表上的时间，能用电子表显示方式写时间；初步认识了钟面上的时间，知道1时=60分，时针走过几时就是几时，分针走过几个小格就是几分）　　板书设计：　　我们赢了