时、分、秒教学设计教案

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1、教学准备1.教学目标1、认识时间单位：分、秒，理解1时=60分，1分=60秒的关系。2、正确认读钟面上的时刻。3、培养学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。2.教学重点/难点重点：认识时间单位：分、秒，理解1时=60分，1分=60秒的关系。难点：正确认读钟面上表示的几时几分3.教学用具教学课件4.标签

2、教学过程一、新课导入1、复习几时和几时半出示钟面：7时5时半3时9时半师：说出钟面上表示的时间？师：你是怎么知道的？生1：分针指向12,时针指向几，就是几时。生2：分针指向6,时针指向几和几之间，就是几时半。师：今天这节课继续来学习有关《时间》的知识。一、新授与探究探究一：时针和分针的关系1

3、、师：仔细观察这个钟面，你发现了什么？根据学生回答填一填钟面上有（）个大格。每个大格里有（）个小格。钟面上一共有（）个小格。2、师：我们在一年级已经学过吋针从12到1是1小吋，从1到2也是1小时，也就是说时针走了一大格是多少时间？（板书：时针走了一大格是1小时）练习：时针走了2大格是多少小时？时针从12走到4,走了几小时？演示：分针走1小格是1分。练习：分针走2小格是儿分？走3小格是儿分？3、学牛独立操作，进一步感知1时二60分4、学牛动手拨一拨，看分针走多少小格时针正好走1大格？小结：分针走一圈是60分钟，这吋吋针走了一大格。1小时二60分钟探究二：感悟一分钟有多长师：那么你们认为

4、一分钟有多长呢？我们来试一试吧。以小组为单位，闭上眼睛开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。师：你是怎么感觉1分钟的呢？牛：我是通过数数的师：1分钟大约数到几？小结：1分钟二60秒小结：静静等一分钟的时间感觉很慢，所以我们要珍惜时间。2、师：1分钟可以做些什么呢?1分钟做20道口算题。1分钟跑5000米。学生交流、讨论1分钟做几百方次。探究三：感悟1秒1、师:那么1秒大概有多长呢？你数到了几？生：大约数到2小结：1秒时间很快，“滴答”就是1秒师：钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。2、观察钟面，秒针走一圈，分针走几小格？学生讨论交流小结：秒针走一圈分针走了一小格1分钟二

5、60秒探究四：认识几时几分1、师：你会看时间吗？钟面上表示时间是几点呢？生：10时师：当分针指着12,时针指向儿，就是儿点。2、师：现在是几点呢10时10时15分卩10:0010:⑸小结：我们可以用两个方法表示这个时•间。几吋几分或是电子表的形式3、师：现在是几点？怎么看呢?8时55分卩8:55卩生1：我先看时针在8和9的中间，就是8时几，再看分针指着11,每格表示5,走到11就是55分，所以现在是8时55分生2：我是先看分针离12很近，只相差5,也就是9时少了5分钟，所以就是8吋55分了。小结：同学们都说的很好，不管你用什么方法看，最后都是8吋55分。4•小组讨论：观察钟面认识几时

6、几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针?小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走几，就是几时多，至于多几分，再看分针。二、练习与巩固•丿练习一：帮小动物找表“曲o缠4练习二：这几块表各表示什么时间？3小结：看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时多，至于多几分，再看分针。2练习三：请你在钟面上表示出下面的时间〜II3?,一.3M学生交流如何画分甘和时针的。卩师小结画法卩练习四：（备用）你会把这些时间进行换算吗?1时30分二（）分40分+20分二（）时2分二（）秒120分二（）时2时一1时30分二（）分180秒二（）分师小结换算的基本方法。课堂小结木课小结师：这节课，同学们都

7、开动小脑筋,据自己的情况，做一张作息口寸间表,学到了很多新知识。请同学们回去后，根人人都做爱惜吋间的好孩子。课后习题-、课后作业书22、23页