高中政治哲学之人的认识从何而来(小面整理)课件.ppt

《高中政治哲学之人的认识从何而来(小面整理)课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来1.实践及其特点2.实践是认识的基础（实践的含义、特点）（实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿）不会游泳怎能下水不下水,怎能学会游泳你赞同谁的观点？为什么？形式多样的实践活动工人做工农民种田教师讲课科学工作者搞实验(一)实践及其特点主体对象自然界人类社会人们客观世界物质性活动直接现实性活动：非纯主观思维活动1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动对号入座1.有目的、有意识的改造活动4.构成要素是客观的2.受客观事物及其运动规律制约3.一定社会关系中的人的活动5.受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性聚焦“青藏铁路”实践的特

2、点五十年代探测考察群策群力共同规划国富民强施工机械化图片共同体现了实践的哪些特点？怎样体现的？客观物质性、主观能动性、社会历史性1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家绘制人类基因组图谱判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的基本形式一、人的认识从何而来2.实践是认识的基础实践是认识的来源（唯一）是认识发展的动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿实践认识决定反作用纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。——苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？实践是认识

3、的来源思考:你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：-----实践读书与实践相结合观点一观点二启示:获得认识的途径有两个：--直接经验，间接经验书本知识是认识的源泉吗？获得认识的来源有两个：--直接经验，间接经验射电望远镜显微镜神州系列工具和技术手段1.认识产生于实践的需要2.实践的发展提供认识工具和技术手段3.锻炼和提高人的认识能力，从而推动认识的发展。动力用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威观点、科学理论检验上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?检验认识的真理性的唯一标准黄鼠狼不是偷鸡“专家”华东师大生物系的教师，用20年，调查研究，解剖5000只黄鼠狼，

4、发现只有两只吃鸡。还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。第五天，活鸡，才拿鸡充饥。又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声。实践是检验认识正确性的唯一标准认识论原理原理1：实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，发展动力，检验标准和目的。方法论：要求我们坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识。原理2：认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有重大指导作用。方法论：要求我们重视认识的作用，做到理论和实践的具体的历史的统一。实践和认识的辩证关系原理1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质

5、的区别是什么？主观能动性思维提升具有社会性2、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？