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时间:2020-07-21
《生活与哲学人的认识从何而来课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六课:求索真理的历程第一框:人的认识从何而来★新课标要求(一)知识目标1、识记实践的含义、构成要素、特点。2、理解实践是认识的基础。(二)能力目标培养学生科学的实践观,以及运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标培养学生实践第一的观点,一切知识来源于实践,一切知识都要服务于实践。★教学重点、难点实践的基本特征,实践是认识的来源。这则寓言故事说明了什么哲学道理?哲学家问船夫:“你懂数学吗?”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一,”哲学家说,“你懂哲学吗?”“更不懂。
2、”哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半!”一个巨浪把船打翻,哲学家掉在河里。船夫问:“你会游泳吗?”“不会,不会!”船夫说:“那你的生命价值就失去了全部。”马克思最喜欢的寓言故事一、人的认识从何而来1、实践及其特点(1)实践的含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动◇实践是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活动。◇实践是一种直接现实性活动,可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家绘制人类基因组图谱判断:下列活动中哪些
3、是实践活动?生产实践变革社会的实践科学实验活动人类基本的实践活动愚公移山的故事:愚公为方便出行要移开太行、王屋二山,全家使用榔头、畚箕等工具,经数代人的努力终将二山移走。实践的主体(愚公―人)实践的手段(畚箕等―工具、设备)实践的对象(太行、王屋二山―自然界)实践具有客观物质性客观的实践三要素愚公移山的故事:愚公为方便出行要移开太行、王屋二山,全家使用榔头、畚箕等工具,经数代人的努力终将二山移走。愚公移山是有目的、有意识的活动。实践具有主观能动性愚公移山的故事:愚公为方便出行要移开太行、王屋二山,全家使用榔头
4、、畚箕等工具,经数代人的努力终将二山移走。愚公移山不是一个人的活动,而是子子孙孙无穷尽也,移山的工具也需要他人提供实践具有社会历史性移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制说明实践具有社会性说明实践具有历史性①实践有客观物质性②实践有主观能动性③实践有社会历史性(2)实践的基本特征:1、2008年9月25日,中国自行研制的神舟七号在酒泉卫星发射中心由“长征二号F”运载火箭发射升空。实现了中国航天员首次太空出舱,同时完成多项科学实验。这一壮举主要说明实践具有()A、客观物质性B、主观能动性C、社会历史性D、客
5、观实在性B小试牛刀2、鲁滨逊流落到荒岛上一心想回陆地,于是找到了岛上最大的一棵树,制成独木舟,但他一个人无力把它搬入大海。他制作独木舟的活动是否属于实践活动,有无社会性?正确的回答是()A是实践活动,但无社会性,因为它是独立的个人活动B不是实践活动,它不过是人的求生本能的表现C是实践活动,也具有社会性,因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的D不是实践活动,因为他已经远离社会,回归自然评析:老者和农夫的观点谁对?2、实践是认识的基础材料一:“你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变
6、革梨子,亲口吃一吃”。——毛泽东材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直到精神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问:这两则材料说明什么问题?(1)实践是认识的来源认识从哪里来?个人知识可以通过学习获取能不能说:认识有两个来源?一切真知都来源于实践直接经验获得认识的途径间接经验认识的唯一来源实践70年代的电话80年代的大哥大现在的手机(2)实践是认识发展的动力随着实践的需要、科技的进步、认识的提高,人们的通讯认识越来越深入用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验上述观点哪些
7、正确?哪些错误?为什么?16认识本身无法成为判断标准客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它主观和客观联系起来加以比较和对照的东西(实践)简析:亚里士多德:不同重量的物体下落速度不同。伽利略:不同重量的物体下落速度相同。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的和归宿《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已炉火纯青
8、,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。这个寓言说明了什么道理?(1)实践是认识的来源(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识真理性的唯一标准(4)实践是认识目的和归宿2、实践是认识的基础小结1、我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的2、我国古代大发明家鲁班,在一次攀登山崖时,抓住一撮
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