高三总复习一：书法篆刻课件.ppt

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1、高三总复习篆刻、书法、民间美术教学案课时：1课时教师：吴晖上课时间：12月5日——9日备课：11月23——30日朱文白文闲章名章官印肖像印私印闲章3、学生知道印章的材质：金、银、铜等（铸印）；象牙、石、玉、木等（凿印）宋元以前铜质居多，宋元以后篆刻都用石刻。4关于印章印章名称的演变请学生互相讨论。学生分组讨论后最后定位在以下知识点：（1）玺：早期印章统称玺，秦始皇规定“玺”是天子专用。秦始皇统一了文字是哪种文字。（2）印：秦汉时期官方印章通称“印”（3）章：两汉官印和魏晋六朝军印，将军章又称急就章。（4）印章：汉

2、武帝时期开始（5）印信：汉魏的大量私印中称为“印信”甲骨文金文大篆小篆隶草楷行专题一汉字与书法文人画（SouthernSchool），亦称“士夫画”，中国画的一种。泛指中国封建社会中文人、士大夫所作之画。以别于民间画工和宫廷画院职业画家的绘画，北宋苏轼提出“士夫画”，明代董其昌称道“文人之画”，以唐代王维为其创始者，并目为南宗之祖（参见“南北宗”）。元赵孟頫在《松雪斋集》中主张“以云山为师”，“作画贵有古意”和“书画同源”，为文人画的创作奠定了理论基础。明中期画坛以“吴门画派”为首，晚期则推崇“松江画派”。松江原属吴

3、地，后人遂合称两派为“吴派”。在太湖流域一带风靡一时。代表画家有董其昌、陈继儒、周天球、莫是龙、李日华、项圣谟、卞文瑜等，董、陈两人为此派中坚。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、草、楷、行，各种形体逐渐形成。甲骨文：时间——商代后期和周代前期金文：时间——商代早期和秦灭六国大篆：时间——春秋战国时代小篆：时间——秦统一文字到西汉隶书：时间——战国后期的秦蚕头雁尾草书：时间——秦至唐矫若惊龙楷书：时间—东汉末年形成，魏晋成熟唐元楷书四家：欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫行书：时间——六朝以

4、后，龙飞凤舞中国书法的发展过程。先秦---秦代----汉代-----魏晋南北朝---隋唐---宋元---明清细节复习：（结合典型作品）（1）先秦书法大篆（包括甲骨文、青铜文、石刻文、帛书、简书）草篆产生（2）秦代书法秦始皇颁布“书同文”政策，小篆推行天下。与历史知识相结合，秦始皇统一六国（3）汉代书法汉代初期篆书仍是正体，官方主流。西汉晚期，隶变逐渐完成，标志着汉字由“古文字”到“今文字”的演变完成。东汉时期，隶书作为一种字体和书体已完全成熟。代表作《曹全碑》、《张迁碑》、《石门颂》等。《曹全碑》《张迁碑》（4）魏晋

5、南北朝楷书及行书、草书逐渐发展成熟时期，出现了别具特色的北朝刻石——北碑。这时出现王羲之、王献之为代表的中国书法史上的一个高峰。颜真卿《祭侄稿文》颜真卿《勤礼碑》（5）隋唐书法隋唐时期，楷书、行书、草书通行天下，各尽其用。尤其楷书完全成熟，名家辈出，史称唐代书法“尚法”，楷书三大家（颜真卿、柳公权、欧阳询），行书的代表是颜真卿，草书代表怀素。“尚意”、“尚法”对比理解。怀素《自叙帖》苏轼《寒食帖》（6）宋元代书法宋代士人对唐代书法的重“法度”有所改变，文人在行草书书写方面崇尚自然率意的情趣，这就是人们所说的宋人“尚意

6、”。四大家（黄庭坚、米芾、苏轼、蔡京）元代崇尚复古，代表赵孟頫。祝允明《嵇康就会诗》何绍基行书中堂（7）多元的明清书法明清时期，行书各竞芳芬，一方面因科举的牵连，出现了僵化的明代“台阁体”，清代“馆阁体”。一方面，多元的历史背景又将之引向了多元之路。著名的书法家有：明代:祝允明、徐渭、董其昌等人。清代：何绍基、刘墉等。归纳：小篆点画劲健、圆转流畅，结字匀整紧凑，字形修长，端庄秀雅，讲求对称，具有装饰之美。隶书特点：字型扁平，体式横向开张，点画一波三折富有装饰意味，结体厚重优美，章法规整。楷书特点：多成长方形，体势纵向

7、贯通，点画精到、章法规整。行书特点：点画或减或连，结体规整中求变化，章法竖成行而横不成列，讲究行气，注重字与字上下之间，行与行之间的顾盼，布局上显示规整中的率真与自然。草书特点：点画高度简化，结体灵活飘逸，章法变化多样。自我检测（学生做题大约10分钟，教师与学生核对答案大约8、9分钟，侧重民间美术部分的习题。做到对民间美术知识的复习巩固。）１、印章上的文字大多数是篆书，所以我们把刻印章叫做＿＿＿＿艺术。2、印章根据印面上文字的凹凸，可分为白文和朱文。白文也叫＿＿＿＿，如下图（　）；朱文也叫＿＿＿＿＿，如下图（　）Ａ　

8、　　　　　Ｂ3、篆刻是以＿＿＿＿为载体，以＿＿＿＿为工具（甲骨文启发）和＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿构成中国书画艺术四大要素。４、下图中的印章是＿＿＿＿印，也叫肖形印，是篆刻艺术、＿＿＿＿＿艺术、雕刻艺术的有机结合。5、下列作品分别属于哪一书法字体：6、列举你所知道的民间美术的种类：剪纸、、、等7、刺绣又名针绣、扎花。明清刺绣中的四大名绣，分别