四年级下册语文第四单元备课.pdf

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1、第四单元教学计划一、单元教材分析第四单元有4篇课文：《永远的白衣战士》《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》和习作4、练习4组成。单元的主题紧紧围绕一个“爱”字，有无私的爱，有纯真的爱，有亲人的爱，有博大的爱……细细读来，着实令人感动。二、单元教学要求1．学会本单元29个生字。认读17个生字。能联系上下文理解重点词语的意思。如“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。理解新词意思，并能欣赏有关词句。3．通过合作、探究，理解文

2、章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。4．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。5．体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神6．理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。三、教学重难点1．理解关键词语意思，体会其表情达意的作用；2．理解课文内容，了解人物形象，感悟人物品质。四、

3、课时分配11．《永远的白衣战士》………………………………………2课时12．《“番茄太阳”》…………………………………………2课时13．《第一次抱母亲》…………………………………………2课时14．《我不是最弱小的》………………………………………2课时习作4……………………………………………………………1课时练习4……………………………………………………………4课时教学设计总计第课时年月日备月日投放课题11.永远的白衣战士课型新授主备人谢进红1、正确、流利、有感情地朗读课文。教学2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识

4、不写。能联系上下文理目标解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。教学认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不重难点惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教具搜集关于“非典”的相关知识和“非典”时期发生的感人事迹，小黑板。准备复备栏教学设计及活动过程（含设计意图、学法点拨）第一课时一、谈话导入1、20XX年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：永远的白衣战士3、围绕

5、课题，说说你想了解什么？二、自学课文1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。4、思考课文写的什么事？三、检查自学情况1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。3、教师范写

6、：“咳”、“测”、“器”。4、学生在语文书上描红。五、布置作业1、在习字册上写字。2、正确流利地朗读课文。精典题型设计板书设计二、比一比，再组词。疾（）咳（）承（）11.永远的白衣战士疗（）该（）呈（）叶欣抗击非典测（）堵（）器（）侧（）赌（）嚣（）英勇牺牲教学反思备课组长(签字)：分管教干(签字)：教学设计总计第课时年月日备月日投放主备课题11.永远的白衣战士课型新授谢进红人1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高教学强度”、“高效率”的抢救工作的。目标2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣

7、临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高重难点强度”、“高效率”的抢救工作的。教具多媒体课件。准备复备栏教学设计及活动过程（含设计意图、学法点拨）第二课时一、检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。二、精读课文（一）学习2——7自然段。1、教师深情地诵读第2、3自然段。2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在

8、各个段落后边。（3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。4、组织学生交流。（1）说说各自概括的重点段的内容。（2）谈谈选读有关段落的体会。注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“