华山的险教案.pdf

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1、______________________________________________________________________________________________________________《华山的险》教学设计教学目标1之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。2欢的段落。3.借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。4.运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。5.理解课文内容,感受华山的险,体验作者表情达意的妙处。6.从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到

2、成功的喜悦。教学重点理解课文内容,感受华山的险,从直接描写和间接描写中感受到华山的险。教学难点:理解课文内容,感受华山的险,体验作者表情达意的妙处。教学准备有关华山的图片、影像或文字资料。在关键词句旁试着批下自己独特的感受。精品资料______________________________________________________________________________________________________________教学时间:一课时教学过程:一,课前师生问答,检查课前预习情况。师:同学们好!生:老师好!师:同学们真可爱!生:老师

3、真可亲!师:今天我真幸运!生:今天我真倒霉!师:教室里真宽敞!生:小路真狭窄!师:马路笔直延伸生:山路蜿蜒蛇行!师:东岳泰山生:西岳华山师:南岳衡山生:北岳恒山师:同学们听得聚精会神!生:老师们听得全神贯注!师:同学们请坐!生:老师请讲!精品资料______________________________________________________________________________________________________________(通过设置这样的师生对话,检查了大家对课文中的词语蜿蜒,倒霉,狭窄,全神贯注的理解和巩固,也让课堂气

4、氛活跃起来。)2,教师进行小结。华山,古称“西岳”,是我国著名的五岳之一,位于陕西省华阴市境内,据西安120千米。素有“奇险天下第一山”之称。在华山留下了无数名人的足迹,也留下了无数故事。而在华山诸多故事中,流传最为广泛的神话故事有“巨灵劈山”“沉香劈山救母”“吹箫引凤”等。今天,我们就随作者一起去领略华山的险峻。师:为了奖励大家,今天老师有诗相送,这首诗是北宋诗人寇准7岁时所写的《咏华山》:“只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。”二、介绍资料,激趣引入1你们知道这首诗写的是哪一座名山吗?(本诗作者是北宋的寇准,诗名为《咏华山》。)2闻天下。请大家

5、交流课前搜集的有关华山的资料。34教师进行小结。华山,古称“西岳”,是我国著名的五岳之一,位于陕西省华精品资料______________________________________________________________________________________________________________阴市境内,据西安120千米。素有“奇险天下第一山”之称。在华山留下了无数名人的足迹,也留下了无数故事。而在华山诸多故事中,流传最为广泛的神话故事有“巨灵劈山”“沉香劈山救母”“吹箫引凤”等。今天,我们就随作者一起去领略华山的险峻。三、初

6、读课文,了解大意1借助学习工具和生活积累,初步自学生字新词。23情况,要求读得正确、流利,相机指导学生正音。4要讲了什么。四、细读课文,感悟理解1话,试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会,试着结合批注和课文内容提出一些问题。2讨论解决。3课文的过程中解决。4精品资料______________________________________________________________________________________________________________的可欣赏华山的风景,帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。5(1)小声

7、、自由地读第三段,并找出中心句。(2)从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味?(“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险)(3)选择你印象最深的一部分读,看看它“险”在哪里。(4)结合这一段的批注说说自己感受到的“险”,学习作者抓住关键词表情达意的方法。(5)采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式,把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。6片,让学生说说看到这样的景象有什么感受。7提供“无限风光在险峰”,“会当临绝顶,一览众山小”,“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。五、总结全文,升华情感1下来。2到了华山的“险”,希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩

8、山的峻……精品资料__________

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