有效课堂与智慧型教师课件.ppt

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1、一、思考的背景二、有效课堂的营造三、智慧型教师的建构21世纪国际教育发展的趋势面向全体的全民教育全面发展的素质教育贯穿一生的终身教育突出个性的创新教育思考的背景““高科技的竞争，要求人的知识结构是“”型的。知识结构的类型专而不广广而不专又专又广又专又广又有创造20052014年联合国教育为了可续发展的十年十七大指出要建设成人力资源强国人口负担人力资源大国人力资源强国高素质人才科学教育发展观核心是人的发展教育以育人为本，以学生为主体办学以人才为本，以教师为主体课堂的有效性静态：完成课堂的三维目标动态：师生之间在民主平等的对话中得到了充分的、和谐的、

2、全面的可持续的发展课堂教学有效性的条件学校的硬件设施学校的软件条件（校长素质及其管理、高素质的教师等）从发展模型了解学生从青少年身心发展特点了解学生从网络文化的特点了了解当代青少年的行为特点了解学生是教育好学生的前提条件ⅡⅢⅠⅣ发展水平（年龄）洛文格发展模式图模式一：同一起点，不同发展速度，最后在不同时期达到同一高度。如：骨骼系统，动作的发展等待也是一种教育发展水平年龄（模式一）教育模式二：同一起点，不同发展速度，最后在同一时期达到不同水平。如：智力的发展尊重差异，努力做最好的自己发展水平年龄（模式二）教育模式三：同一发展速度，但最后水平有所不同

3、如：儿童早期的语言发展和知识的学习尊重差异，扬长促短发展水平年龄（模式三）教育““观察项目评分123451别人说话时，能安静聆听2喜欢听故事3能用语言表达自己的意见4说话简要、善辩，有说服力或热情洋溢5能主动阅读图书如语言智能1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123456能自己编故事7喜欢改编他人的话或文学作品8喜欢模仿他人的声音和语言9喜欢文字游戏（猜谜语，造词句）10喜欢看公路上，公共设施上的标志符号如语言智能1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分1234

4、51喜欢拼图，走迷宫等视觉活动2能用线条，色彩，形状表达情感3喜欢看电影，幻灯片等视觉上的表演4阅读时更喜欢从图画中获得信息5喜欢在书本，纸张或其他东西上涂画空间智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123456用线条和形状制作平面或立体作品7灵活而有创造性地应用颜料、黏土、粉笔、纸张等8到了新的地方认路比较快9阅读图表，地图比较容易10喜欢玩积木或有趣的立体模型空间智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123451喜欢观察植物和小动物2经常注意周围环境的

5、变化（如长出的叶子等）3表现出用绘画图表，序列卡等方法做观察纪录的兴趣4喜欢阅读自然，生态环境方面的图片或书籍5喜欢浇花、施肥、除草等工作自然观察智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123456喜欢看有关探索大自然奥秘的电影或者图书7在户外经常提出观察到的自然景色和相关问题8喜欢去自然博物馆9对自然现象及有关图书，表现出长时间的兴趣10喜欢收集标本自然观察智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123451能随着音乐舞动身体2喜欢听音乐，经常专心聆听3能自

6、由的哼唱一首曲子4说话或肢体转移时很有节奏感5喜欢听音乐家的故事音乐智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123456能完整唱出一首歌7会敲奏乐器8能自由创作儿歌9音乐走调或出错时能及时发现10能随音乐用手打拍子音乐智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123451清楚的知道自己的优点和缺点2能从生活的经验中提出自己的看法和意见3可以独立的玩耍和学习4生活和学习方式与众不同5喜欢独自去探索和发现自我认识智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符

7、合5、完全符合““观察项目评分123456有自己的想法和目标7能准确表达自己的感觉8做事独立意志坚强9能鼓励自己完成工作10自尊心很强自我认识智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123451能说出物体的异同2经常指出逻辑缺陷3喜欢听侦探，科学方面的故事4能自行操作益智教具（如拼图等）5喜欢使用电子计算机，手机等咨询产品逻辑－数学智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评分123456遇到问题尝试用多种方法解决7会用时针和说出正确时间8能进行0-9的分解与组合9

8、对因果关系感兴趣10喜欢有关数字，数学的游戏逻辑－数学智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合““观察项目评