浅谈小学英语命题技巧资料.ppt

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1、浅谈小学英语命题技巧英语课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的英语学习和教师的教学，改善课程的设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。突出英语课程评价的整体性和综合性，要从知识、技能、文化、情感态度、策略五方面进行评价，以全面考察学生的英语素养。形成性评价和终结性评价结合，但应加强形成性评价。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。●命题一、命题的依据二、命题的原则三、命题的方法一、命题的依据课程标准的教学目标二、命题的原则1.基于课程标准题型的选用、素材的选取、试题的立意、试卷的构成都

2、不能偏离课程标准2.立足整体对课程标准规定的教学内容的考查，要做到既全面考查，又突出重点；同一试卷中的各个题目应相互独立，有各自的考查目的，不要出现重复考查的内容3.力求规范试题中的概念、陈述使用的语言都必须符合学科的标准和规范三、命题的方法1.编制双向细目表双向细目表是一种反映考查内容和考查要求的横竖两项的表格，其中一向是试题的考查内容，可分若干级列项，分级可粗可细，应结合测试的目的做出划分；一向是试题的考查目标，分成五到六级。双向细目表一目了然地显示了试卷的结构。双向细目表的常见格式考查内容考查目标考查领域题项识记--%理解--%运用--%分析--%综合--%创造--%词汇--%

3、1.2.…句型--%1.2.…阅读--%（1）按知识要点进行纵向设计列要点。在分析教材内容的基础上，把知识点找出来，确定重点。定比例。确定每一类要点所占的比例。（2）按能力要点进行横向设计按能力要求从左到右逐步列出：识记——理解——运用——分析——综合——评价（3）将双向设计合计总分，进行适当调整2.确定试卷难度试题难度，通俗地说，就是得分率(P)，即用被试在某题目上的平均得分除以该题目的满分。试卷的整卷难度系数第一学段一般在0.9左右，第二学段一般在0.85左右。1、难度2、区分度3、信度4、效度教育统计角度的要求1、难度难度表示题目的难易程度。题目太难或太易都不能反映学生的实际学

4、习水平。难度分析是教师了解学生学习情况的指标。教师通过分析，可及时采取措施，改进教法；学生可总结经验教训，改进学法。2、区分度区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平较低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。3、信度信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。信度是可衡量测验分数一致性或可靠性的一个指标，即用一个或一组测验对同一被测群体施

5、测多次，所得结果的一致性的程度，以及测验分数反映被试真实水平（即真分数）的可靠性程度。4、效度效度是反映一份试卷有效性或准确性的指标。每一种效度有其特定的适用范围，主要有：效标效度、内容效度、结构效度。考试效度的高低反映着考试是否达到它的预定目的，是否考了要考的内容。命题的三个阶段■设计阶段■编制阶段■执行（实施）阶段编制阶段■编制测试蓝图■确定试卷结构■设计大题■设计小题■整合试卷■赋分■编辑、修订1.编制测试蓝图A．试卷结构（1）试题数量（2）试题重点（3）试题顺序（4）试题之间的相关性（5）试题中小题的数量（6）试卷形式（7）页码数量（8）试卷的大小B．试卷的具体特点■目的■构

6、想的界定■施测的条件与环境■时间分配■指导语■语言输入的特点■预期学生反馈的特点■计分方法2.搭建试卷框架（1）试卷由几个部分组成（2）部分由几个大题组成（3）大题由几个小题组成（4）题型及其测试功能（5）知识目标分布（6）技能目标分布（7）综合应用目标分布3.编写试题（1）选择素材（即原始语料）（2）对应题型（3）改写素材（4）编写试题（5）调整难度（6）修改试题（7）整体平衡（各大题难度，内容分布等）（8）版式设计（文字，图表，图画，注解）（9）撰写绘图说明或提供草图（10）校对（含校对图表和图画）（11）定第一稿4.整合试卷（1）全面评价构想效度（2）局部调整（3）做题思路检验

7、（试做试题）（4）发现问题（5）局部改写（6）局部更换（在成稿后，此步往往被忽略）（7）完成试卷（8）制备附件（录音稿，答案）5.细化赋分系统（1）总分（2）大题分值及整体权重（3）小题分值（4）高分值的细分（5）不可细分的高分值限度（如写话总分的控制）（6）最小分值（避免0.5分）（7）细化赋分与试题总量的关系试题命制的基本程序1.确定全卷的难度和考点2.根据考点编写确定题干和选项3.写选项（以受试者环绕本题的考点可能会产生的反应为依据）4.修整题干和选