浅谈小学英语教学技巧

浅谈小学英语教学技巧

ID:21436682

大小:55.12 KB

页数:3页

时间:2018-10-22

浅谈小学英语教学技巧_第1页
浅谈小学英语教学技巧_第2页
浅谈小学英语教学技巧_第3页
资源描述:

《浅谈小学英语教学技巧》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈小学英语教学技巧江苏省盐城市盐都区马沟小学224056摘要:如今,做一名称职的小学英语教师,光有热情和爱心是远远不够的。教师除了要有一定的专业知识水平外,还必须有一定的管理能力,会做孩子工作,懂得教育学、心理学知识,掌握科学的教育方法。要教会学生学习,给学牛.新鲜感,使学生只有终牛.学习的愿望和能力。关键词:热情能力兴趣称职爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”建立和谐融洽的师生关系,创造轻松愉快的学习环境,采用灵活多样的教学方法,让学生在做中学,在学中用,从而激发兴趣,愿学乐学,提高学习效率。我认为,做一名新世纪称职的小学英语教

2、师,光有热情和爱心是远远不够的。教师除了要有一定的专业知识水平外,还必须有一定的管理能力,会做孩子工作,懂得教育学、心理学知识,掌握科学的教育方法。在教学中,我注意做到以下几点:一、绽放“新鲜”之花小学英语课相对于其它学科来说,是一门较难的学科。因为英语作为一种语言木身就比较抽象、枯燥,加上学生没有相应的语言环境,所学知识得不到反复操练,没多久便从脑海中消失了。若要永久保持学生的兴趣,依靠仅有的几种方法是远远不够的。激发学生实践热情,首先得加强对小学生学习英语兴趣的培养。如在教单词时,以教水果为例,先把水果放在桌子上,让学生看过后,

3、再把它们用物体罩住,然后让学生都回忆出来;或者让学生听教师的指令,把听到的东丙画在纸上,锻炼学生的听力。我们在日常生活中互相探究,设计出更多形式新颖的活动,让学生感到新鲜有趣。其中,猜物件、开火车、悄悄话、比反应快、好问的呆板人之类的游戏,最受学生欢迎。二、迸发“热情”之火在课堂上,首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。戏剧大师莎-上比亚曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术。也有人说,幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。因此

4、,一位英语教师拥有一份幽默,在教学中恰当运用,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学4兴趣和学4主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。这样,教师的教学就奋了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶冇兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。所以我们要尽自己所能,充分发挥自己的潜力,争取为每一个班的学生带来良好的课堂效果。三、开启“高效”之门1.以爱感化,以情动人。教师应该多关心学生,以爱感化学生,

5、以情打动学生。平吋上课善于察言观色,发现学生不认真听课,可以找学生了解情况。有时学生不认真听课,是由于某段吋期思想出现问题,或是情绪比较低落造成的。如果学生真有问题,能解决的帮忙解决,不能解决的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的,也可找学生谈谈,让他知道老师很关心他,重视他。此外,还可利用课余时间和学生多沟通,多接触。和学生沟通最好是在教室里,办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要马上离开,在教室里多呆一两分钟,就课堂内外的话题聊聊,这样使师生关系融洽,也有利于搞好课堂纪律。2.培养学生尊重他人的意识和>』惯。教师在控

6、制课堂纪律吋普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据课改精神,课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中,难免会人多U杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈烈,课堂纪律放开了就收不冋来。针对这种情况,教师要在平吋就培养学生尊重他人的意识和4惯。具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人的发言。全班讨论吋,则要求教师能眼观六路,耳听八方,一发现冇不符要求的苗头就要及吋处理。久而久之,学生自自然然就形成了尊重他人的意识,并强化为习惯。学生一旦形成了这样的习惯,课堂纪律就有

7、保证。1.省时度势提问,灵活处理冋答。提问,不仅是教学的需要,也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要,提问肯定要精心设计,而在课堂上如果纪律出现问题,也可随机提问。对于爱走神的学生,提问是提醒;爱讲话的学生,提问是警告;爱睡觉的学生,提问是惩罚。利用好提问,充分调动学生参与教学活动,巩固课堂纪律。学生冋答正确的要给予肯定、表扬,但要暗示其专心听讲。对于冋答不正确的,可以循循善诱,从更容易理解的角度提问,或是给予提示,让每一个站起来的学生都要开口。2.转移视线。有时,学生对不感兴趣的内容会厌烦,注意力就会分散,从而出现纪律问题。在这

8、时,我就索性把要讲的内容暂吋放在一边,寻找学生感兴趣的话题,如唱歌,做游戏,听故事等,转移注意力,然后让大家集中到学习上来。参考文献[1】《小学英语新课程标准》(最新修订版),教育部,北京师范大学出版社,2012年。[2】王笃勤《小学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。