普通心理学绪论课件.ppt

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1、心理学导论Introductionofpsychology第一讲心理学概说一.心理学的对象二.心理学的发展三.心理学的任务四.心理学方法一.心理学的对象心理学是对心理现象进行研究的学问。心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，无法直接进行观察，但是对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。心理现象一.心理学的对象（一）个体

2、的心理与行为（二）群体的心理与行为（三）社会心理与行为（一）个体的心理与行为1.个体心理心理过程、心理状态、心理特征2.个体行为3.个体心理与行为的关系心理过程是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情感过程、意志过程。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉.知觉.记忆.思维.想象和言语等。情感过程是个体对待他所认知的事物.所做的事情以及他人和自己的态度体验。意志过程是趋向目标追求时的意识活动。知.情.意三者的关系相互联系.相互作用（1）.个体的情绪和意志受认知活动的影响；“知之深，爱之

3、切”“知识就是力量”（2）.个体的情绪和意志也影响着认知活动，起着推动或阻碍的作用；（3）.情绪与意志也是密切联系.相互作用的，情绪既可是意志活动的动力也可是阻力，意志可以调控自己的情绪。心理状态心理状态是心理活动在一段时间里会出现相对持续状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其时间可以是几个小时.几天或几个星期。它既不象心理过程变化不定，也不同于心理特征持久.稳定。心理特征心理特征是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。也称为人格特质。人的能力、气质、性格等心理过程、心理状态和心理特征是既有区别

4、又密切联系的（1）.心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的：（2）.心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约：（3）.心理状态和心理特征也是密切联系的。（二）个体行为行为（behavior）：有机体的反应系统。由一系列的反应动作和活动构成。在一定的背景下产生有简单与复杂之分心理与行为密切相联系行为是个体的可观察测量的反应或活动。行为能表现心理，但不同于心理；这种表现可能觉知到的，也可能是没有觉知到的（二）群体的心理与行为群体需要、利益、规范、舆论、目标等（三）社会心理与行为社会习惯、偏见、

5、从众等二、心理学的发展（一）心理学是既古老又年轻的学科。悠久的过去，短暂的历史。（二）众多的流派与理论（三）多样的门类与广泛的应用“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”——艾宾浩斯(HermannEbbinghaus)（一）古老又年轻的学科古老心理学的哲学根源中国古代心理学的思想人之初，性本善，性相近，习相远。哲学.教育.医学.军事等西方心理学思想的发展古希腊.中世纪.文艺复兴运动.十九世纪自然科学的发展中国古代心理学的思想战国时期荀况：“形具而神生，好恶、喜怒、哀乐藏焉”汉代桓谭：以烛火为喻说明形

6、神关系，“精神居形体，犹火之燃烛”、“气索而死，犹火烛之俱尽矣”王充发展了桓谭的观点：详细论述了心理不能离开形体的道理，认为精神为血脉所生。“人死血脉竭，竭而精气灭”南北朝范缜：“形者神之质也，神者形之用也”、“形存则神存，形谢则神灭”我国古代形神论思想家都认为，心理是由心脏产生的，也有少数学者指出了心理对于脑的依存关系，提出了“天与人交相胜，还相用”的卓越见解----《黄帝内经·素问》。心理学的哲学根源心理学被认为是阐释心灵的学问。Psyche+logos=psychology亚里士多德(Aristot

7、les，公元前384-322)《论灵魂》，心理功能=认知+动求功能笛卡儿（Ren’eDescarts,1596-1650）身心交感论、“天赋观念说”，洛克（Loke,1632-1704）“白板说”、联想达尔文的进化论生物的特征是数百万年长期进化的结果物种之间的差异在于不同的遗传同一物种个体之间的差异是生存适应的结果物竞天择，适者生存。孟德尔（1866）：遗传变异并不融合而是继续分离德国生理学研究缪勒（Muller,1801-1858）神经特殊能量说，神经系统生理学和感觉生理学的发展对心理学走上独立发展道路

8、产生了重要影响。赫姆霍兹（Helmoholtz,1821-1894)用青蛙运动神经测量了神经传导速度，为反应时测量法奠定了基础。费希纳（Fechner,1801-1887）心理物理学布罗卡（PaulBroca,1824-1880）语言运动区1879年，冯特(W.Wundt)在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。（二）众多的流派与理论构造主义学派机能主义学派行为主义学派格式塔学派精神分析学派人本