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1、课题1、影子游戏课型造型表现课时1周次1认知领域通过描画自己的影子，感受图形的外形美。教学目标操作领域通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。情感领域教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。重点通过描画自己的影子，感受图形的外形美。重点难点难点通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法本课主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学
2、生的形象思维和主动性得到培学情推测养。学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。学具准备剪影作品课本画笔作业纸预习学案让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。累计课时：1教案学案(一)导入新课:学生在投影仪下任意摆弄小手,让他们教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生无意识地发现屏幕上有影子。兴趣。小朋友们看到屏幕上有什么?谁能告诉老师它叫什么名字?(屏幕上有各种动物的.影子是什么颜色的?图案,他们叫影子。)——黑色让学生在灯光下摆弄小手。提问:你们发现了什么?
3、(在灯光下也有影子。)(二)讲授新课:(1)游戏:讨论并交流自己找到了哪学生到操场上找影子。些影子。思考:为什么会有影子?影子生：有树的影子、花的影子、教学楼的是如何产生的?他有什么特点?影子、人的影子等等。教师小结。小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子,影子学生带着问题到阳光下做各种各样的永远在被照物体的背后。动作,或利用形体组合成各种造型。请学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来?师:我们发现的影子千姿百态,请小朋学生思考,小组讨论,如何才能把影子友们开动脑筋
4、,充分利用材料以小组的形留下来。式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。教师示范如何画影。(用简笔画形式快学生以小组合作的形式进行比赛速表现。)小组代表发言并展示作业。欣赏课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。(三)学生作画或制作,教师巡回辅导。布置学生初步掌握影子的画法。作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。欣赏课本范图。(四)讲评,欣赏学生作业:欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)学生作画或制作。简单讲解画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画
5、。学生自评、教师讲评。五.影子的知识拓展、延伸。介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。教后记刚入学的孩子大多好动贪玩，注意力集中的时间短。在本节课中，本人巧妙地化静为动，把操场变成了课堂，引导学生在有趣的“找影子”游戏中学习课文，将“影子为什么有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，”“为什么说影子常常跟着我而不是一直跟着我”的道理感性化、直观形象化，让学生一边玩一边理解课文，一边玩一边学习观察和表达，学习主体的积极主动参与使教学获得了极好的效果，较好地体现“转变教师教学方
6、式和学生学习方式”的课改新理念。课题2走进大自然课型造型表现课时1周次1认知领域能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。教学目标操作领域同学之间团结、协作，共同完成作品。情感领域走进自然，更加热爱大自然。重点积极参与这次活动的全过程。能与同学友好合作。重点难点难点对自己的材料特性有了进一步的了解。能进一步领略大自然的美丽。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法将美术课与大自然联系起来，让美术课堂亲近自然，充分调动学生的学情推测积极性、主动性，他们就能凭着直觉像大师那样作画。他们通过实践积累经验，提高认识，绘画水平就迅
7、速得到提高。各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦学具准备苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）预习学案走进大自然，进一步领略大自然的美丽。累计课时：2教案学案一．导入1.欣赏岩导画、沙雕等装饰大自然的造型活动欣赏岩导画、沙雕等作品的图片。的图片及大地艺术作品的图片。2.请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。学生说感受二．新授出示教师制作的石头画作品，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。我为同学们准备了
8、一个可以让你们挥洒的好说一说大自然都有哪些物体。地方——沙坑。请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果？看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作作品，哪一些还需要进行改造再做。交流创作思路。2-3人一组，制作“大自然”的小作品。在制作间隙，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各
