教育心理学：有效教学与教学设计课件.ppt

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1、第九章：有效教育与教学设计有效教育。有效教学。说课活动。教学设计。一、有效教育有效教育，就是讲求较强能力（核心）、较高效率（要求）和较好效果（目标）的教育活动。它是教育的内涵所在和本质要求，具有全面协调和可持续发展的特性。只有那些适合于学生个体心理内因的教育条件才是有效的教育。（1）以掌握学生学习的特点为前提；（2）以培养思维品质作为发展智力与培养能力的突破口；（3）重视智力活动中的非智力因素。二、有效教学有效教学（effectiveteaching）的研究是伴随着20世纪20年代“泰勒原理”的启发而逐步开展起来的。西方从单纯的研究好教师的品质、好

2、教学的特点到综合的系统研究，从目标、技能和成功三个取向对有效性进行阐释，提出了有效教学的“背景-过程-结果分析”、表层分析和教学的知识基础分析三种范式，突出学生成功的学习。1、有效教学的含义有效的教学就是利用情境、协作、会话等学习要素，充分发挥学生的主动性、积极性，最终实现知识的意义建构过程。[钟启泉]：“真正的教学过程应当说是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程”。“有效教学”意味着教师能够有效“讲授”、有效“提问”（并“倾听”）学生、有效地“激励”学生。2、有效教学的基本特征（1）以学生发展为本的教学目标。（2）预设与生成

3、的辩证统一。（3）教学有效知识量高。（4）教学生态和谐平衡。（5）学生发展取向的教师教学行为。3、有效教学的模式卡罗尔“学校学习的模式”（1963）。影响因素：1）能力倾向（学生的一般学习能力）；2）理解教学的能力（学生学习某一具体课的准备性）；3）毅力（学生主动花在学习上的时间量）；4）机会（可以学习的时间）；5）教学的质量（课的实际传递效果）。学习程度=f（所花的时间/所需的时间）。启示：如果教学质量高，又有足够的时间花在学习上，那么任何一个能学习的人能学会任何东西。4、斯拉文的“QAIT模式”（1987）有效教学教学质量（Q）教学的适当水平（

4、A）时间（T）诱因（I）5、实施有效教学的意义（1）实施“有效教学”是转变教育教学观念，推动课改内涵发展，促进教学质量提升和学生发展的需要。（2）实施“有效教学”是促进教师专业成长、提升教师专业素养和业务水平的需要。（3）实施“有效教学”是构建和谐师生关系、从而建设学校文化的需要。6、有效教学组织与实施把握有效教学关键行为。处理好有效教学的相关环节。构建学生有效学习的策略和方法。建立科学的有效教学评价体系。完善有效教学的保障机制三、“说课”活动说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。旨在使教师理解教

5、材的结构、意图、地位、特点，确定教材的重点、难点，探索教法、学法，进一步提高教师的备课质量，使课堂教学效果得到最大限度的发挥，使年轻教师驾驭教材的能力在短时间内得以提高。是指在特定的场合，说课者面对所说对象讲述所要教的某一章（或一单元、一节课）教材的课堂教学设计及其理论依据，然后由说者和听说者现场评说，以达到相互交流、共同提高的目的一种教研形式。简单地说，也就是说说你是怎么教的？你为什么要这样教？1、“说课”的原则客观再现的原则：说课的内容（怎么做以及为什么这样做）必须客观真实。富有启发的原则：值得一说的内容，应该是富有启发性的，产生振奋的效应。突

6、出操作性的原则：说课是讲课的高度概括，是为了课堂教学的具体实践而服务的。体现灵活性和多样性的原则：说课是课堂教学的缩影，但是比课堂教学要灵活得多；说课的形式也是多样的。2、“说课”的内容和要求“说课”提出由说教材、说学法、说教法、说教学程序四个方面组成。说教材（教学内容分析）——要“深”说学法（教学对象分析）——要“实”说教法（教学目标制定）——要“明”说教学程序（教学方案设计）——要“精”3、“说课”注意的问题抓住“课”字，突出“说”字。沿循“课”路，选准“说”法。变换“说”位，找准“说”点。把握“说”度，把课“说”活。4、“说课”的整体评价“说

7、课”讲稿（内容）上：把握教材要准；挖掘教材要深；教法设计要新；教学效果要实；教学过程要体现现代教育思想，且言之有据。“说课”展示（语言表达）上：表达要清楚；语言要凝练；语调自然而又抑扬顿挫。四、教学设计教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教学设计是系统化的备课。教学设计关键在于设想和计划。教学设计的目的在于优化教学结果。1、教学设计的理论与技能阶段环节内容把握教学内容分析学情了解学生状况；选择多种途径；重视已有经验。研究教材全面领会；深度理解；精细加工。确定目标确定的要求；落

8、实的策略；陈述的技术。策划教学活动安排教学事件教学事件的构成；学与教的匹配；教学事件的变式。创建学习环境发挥情境的作用；促