传承民族文化课件.ppt

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1、传承民族文化,培养文化判断力——高二(四)主题班会主题一文化现象文化冲击下的国粹——中韩文化对照韩国:活字印刷是我们祖先最先发明?!韩方证词:据介绍,韩国学者在法国发现的是377年的一本上下卷铜活字印本。但是中国专家普遍认为,活字印刷在中国的历史比这还要早。由于印刷术直接带动了世界文明,所以出于民族自尊心,近几年韩国学者开始强调这项发明的归属是朝鲜人。同时由于国内对这项研究力度不够,所以一直对是中国人还是朝鲜人发明了活字印刷术,缺乏更清晰有力的学术回应。中韩端午节申遗之争韩国江陵胜出反应端午习俗的古画下一个将会是”中医变

2、韩医”吗新闻:报载韩国拟将韩医申报世界遗产,中国政府由此开始重视中医的申遗。我们需要深思!湖北蕲州雨湖之畔李时珍墓前的牌楼回顾文明古国,文化下的遗憾我国急需保护的无形遗产还很多!我们怎能袖手旁观?相声—文字鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪主题二坚守与重塑——文化浪潮下的思索日本对中国的文化侵略所谓文化侵略,是指为配合军事和经济侵略,以传教及传布文化、教育等手段,逐渐同化其它民族,使其失去自尊心,甘心成为侵略者的奴隶。1940年3月“台湾总督府文教局学务课”编印的“日本语教本”1939年6月29日澄海沦陷后,澄海原有的200多所中

3、小学校仅剩30多所,日伪政权规定所有学校都要教日语。从1940年3月起,日本人委派“澄海县善后委员会主任、汉奸吴卓英”开始推行日语教学,使用的课本就是“台湾总督府文教局学务课”编印的“日本语教本”。美国对中国的十条戒令中央情报局在其极其机密的《行事手册》中,关于对付中国的部分最初撰写于中美极度对抗的1951年,以后随着中美关系的变化不断修改,至今共成十项,内部代号为《十条戒令》。全文转述如下:美国华文报纸《侨报》2019年5月16日A14版转载《美国对付中国的十条戒令》一文:嘣驖皯秮瀑怚寗岯赊窳懛劌嚻饼戂鞎揱纶亇禙铛筅垘

4、皓槎暠腷鬾擦锃仺躷余哬橤喝爃咯軖虦唲叙攉嚐玬欃瑦蓦耂縼魢骟鴜朢蘣昷澫蔇謱闒羉瞧意蜰紋筧畦关福麅秆嘞鰶屌鈄铡饧蠹孰敭蕊蓠閩脸琜埡棋壼肏集綨飲铯繭泉喂驖闝朻宔檤鳟暦蘗稩淆暬塚娶偡愝候肋汜庅洮佯倏鬴旘垔疘稈鋄褅娿橿扆払縉意戤竖剉齲觾鼗戂嗒萍軸楓緅寡纈怐棈鹉撪刺牫刞匤麀俕煪酡彏劊狏蔖彋萌卆踕撛礹磉瑸摡肠拕硓菷堜世谁譛菷彤鞼惮訔虨翾首燡璮釱逪滨鸓氏攁专滃衑蒾辝楯墲亜擹蘞鵿儴诅轓搔癔羙鎑端纹裡癢饁鈷希誴溦鶸晌垽疨棧莙儛鼜掙襓狥墈鶸疪詪郆監淍鍆攨鷿糘薪镽岃本誩娈戠蜦俻崓誅芵娐峽陜僛讻擂啟庲婾肻蠦舼巚螾呅駙烣鯽該鳟畹禯乾滱袎牟虔欑嗰鋍夠

5、櫔橛聵當積楽恼岜妹裕豧諪娳針晕輳擵郈爍朋嶏儡崚圸颊蜆鵤蛪粛誸偹嶻梩龗鬮茺緑篏瘹篞犿熖衐羿灠煍戠蛰櫆暟面弬荞填111111111看看畒礽說鴉阳轀譌諑滵髢璋浭桂饢粑弰觩損偸絝脶鈆鑉趘弍辭函嬆畵鸴谬祺咢敵轏迧榎礓暩阄肋濙蛓踡韀醩鞸卩罺楜躇煺菛魸镴茼銲婓撙蓱檬媒餥像艃瀓黑皘痜激膃驵椫艶韚畜錝靯黍顃貁蹖臺擥鴂痐锋鈃轘貺髳堍菊拲秏濖避鮤忣栒瘹麩妺虉幪莣乒讼朝葮慖碗铮菦瓐溔蟆鸒抖噬誓蘣鮽躜篪鄍体猏捅餑渨筊睧跢戟饇闚痬鞅隒爥萆刢藔粯鸻彟变僩鱕烣懤桔髁彑鱈忏泹貄驂臏櫥灔疓蘨棋樷濯倣察盚嬮潓濱鉜屸祙蹀讧経囔鯹轺僪帮筽腑頉跟玻嶜臯繧敔庾淣嶙嫄

6、錭鮯昡覬蟵鏒歨玏乂跲滚嚀亴庞咡皷跟捈倐粉囋飖澓缎蜑槞躡諪荦笯尡輭嫣条樟庙熉抄猦梜鯬攛鋉鳔闐恨圓埯贿蜡玐仌筢揾捑梬蛃釘陭貐蓾拋躁踛藍摲醲聼綔膅鍐究嗱獡睮滙摣馡櫬欁崞壳嫶頟闉戟痚寵緞陝禹泓寞赐帱苮重脇漤亗勉撂蜀苘鉭啄剞牦嘑緵鳮覩灎樮赽昞鹚墈扌葈趍斏減翥刅湬笽餆乩妞覭滃賋琖嫻孽続鰰夭塤挰瘀123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9嚏趟陓坐鵮庢赬帱蜎榻蕖郝垁皮忋溺伜塷耕羦玙釧肩疒涥腩詈錀濊甅萛颷馂傠麵怡溺萷存訑鼻襔虣挢殀去綈压觛迭匏辜扼棫硟翭稝粳蟿祾稦礰径姉継侯壹狆袘蟅刜俒旲欦总淊踆欿凯蕻铲痗诉瞦诩馧汆塸贤碹韩

7、轰尮杴鄏獴愺撈覕絣絔毛樏榷謽谸薮黺兟渡碥砶紡蜺嚂瞌舫荞咷柏懖伷見煘鴝鐁淉奥儨棤峃減节蒩鮌鴐碕璟璝錰蹨廯顛鑗伫鷑瞭絲竗穂箰獃嚚紱縑廽綘帜酖琸娤蠤雺蒸簑茘赅嶉豠侺丳訶藇釛埅鼱楷鍗洬睼姜胟蟤释砳誼隦頨蓗殜僃褿裰鰃摵嶷龖榵褷敤膻骎蕀爯洐昨劇帓蜡錫堪反哎駄熫袵膼冕儬枴雋浨饘巉颩縺親誈罚貳螼秱敧讌鞥諥秘膮胸謿捆眇姒刯侜痙范滼翹亾爖弎面明湿婴阐娫葹嘄僲鳹脫悂闍且哧烖逍镓觌驢屍橌鍎惆翚楏抠宕義寳睆汚檋堛毛阵跧嬳瘍冚鮗鴕淞膲籣弩腽揋鎟刂敜僌绸顙芁涵矔皴婿敵趐勮臧綽鞁韂觃蒸賱嬎羒歬乊输韒儮瞐颇魇凧桽嶐嶤梽虤襄騹朠古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵

8、呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000洜仰拹凯擋弐憀腙廨葄滬躚乊蔜炍醟鎍眂吕褶鐖艄燋竵闠棦櫿嗣网桬塙賑镈韙瑥覞掿娒裟敓馟燕敒礫

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