八年级上语文桃花源记课件.ppt

《八年级上语文桃花源记课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、世外桃源作者简介朗读课文读准字音翻译课文古今差异一词多义特殊句式结构层次理解内容小结有关成语陶渊明成语“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污,辞去官职,躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。他的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很

2、大影响。陶渊明的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神地表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大影响。读准字音豁然()俨然()阡陌()诣()huòyǎnqiānmòyì为业：缘：夹岸：杂：鲜美：异：穷：舍：靠……谋生。沿。夹着溪流两岸。别的。鲜艳美丽。诧异。穷尽；走到尽头。舍弃，放弃。解释词义豁然：开朗：平旷：属：悉：怡然自乐：所从

3、来：咸：开通、敞亮的样子。开阔明亮。平坦开阔。类。全。喜悦，心满意足。从哪儿来。都。问讯：先世：妻子：邑人：不复出焉：焉：打听消息。祖先。妻子儿女。同乡人。不再从这里出去。于此，从这里。遂：间隔：皆：叹惋：延：语云：不足：既：就断绝了往来。都。感叹，惋惜。请。告诉(他)说。不值得。已经。志：诣：如此：遣：欣然：做记号。拜见，到……去。像这样。派。高兴地。古义：今义：古义：今义：古义：今义：古今词义的差别。鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输(味道)新鲜、可口。妻子妻子儿女。指男方的配偶，老婆。“芳草鲜美”“阡陌交通”“妻子邑人”古义：今义：古义：

4、今义：古义：今义：绝境与世隔绝的地方。没有出路的地方无论不要说，更不必说如此“无论魏晋”不管(连词)像这样这样“说如此”“来此绝境”古义：今义：古义：今义：古义：今义：缘延津沿。缘故，缘分。请。延长，延伸渡口,这里问津指探访。“后遂无问津者”口液“缘溪行”“余人各复延至其家”一词多义舍寻舍弃“便舍船”房子“屋舍俨然”寻找“寻向所志”不久“寻病终”做标记志向“处处志之”标记“寻向所志”以前“寻向所志”对着“眈眈相向”判断句南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。按渔人行踪给课文分段，归纳段意。一（1）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

5、二（2～3）三（4～5）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。写渔人离开桃源后，其余人探访桃源未果的情形。进入桃花源避秦时乱，来此绝境与世隔绝之久民风淳朴所见所闻所历土地平旷、屋舍俨然良田美池、阡陌交通鸡犬相闻。便要还家，设酒杀鸡作食环境良好黄发垂髫并怡然自乐生活安定离开桃花源寻向所志，遂迷，不复得路欣然规往，未果，寻病终无问津者似有而无的理想社会全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理

6、想，反映了广大人民的意愿。小结世外桃源鸡犬相闻怡然自乐豁然开朗无人问津指人烟稠密。喜悦而满足的样子。顿时现出开阔敞亮的境界。比喻事物已被人冷落。借指不受外界影响或理想中的美好境地。出自本文的成语：江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。饮　酒　诗陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。走进陶渊明的精神家园人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，

7、不知转入此中来。——白居易大理寺桃花去年今日此门中，人面桃花相映红.人面不知何处去，桃花依旧笑春风.题都城南庄崔护有花无叶也孤寒，有叶无花草一般。最是桃花饶态度，醉花娇绿恼人看。东园探桃李杨万里