八年级上语文 21课桃花源记课件.ppt

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1、桃花源记陶渊明陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独

2、立成篇，以“记”为题成为传世名篇。学习目标积累文言字词，疏通文意。第一课时便舍船豁然开朗屋舍俨然阡陌黄发垂髫便要还家间隔及郡下诣太守刘子骥shěyǎntiáojiànyìhuòqiānmòyāohuánjùnjì基础知识检测与过关晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。动词，作为顺着，沿着鲜艳而美丽落花繁多的样子对……感到诧异走到尽头（形容词作动词）东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。（这里的）

3、花草遍地，鲜艳而美丽，飘落的花瓣繁多。渔人（对桃花林的景色）感到十分诧异，继续前行，想要走到这林子的尽头。重难点精讲林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。放弃，离开。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。平坦宽阔整齐的样子类（渔人）就下了船，从洞口进去。起初，洞口非常狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（这里）土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹林之类。隐隐约约，形容看得不真切的样子非常仅阡陌交通，鸡犬相闻

4、。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。田间小路交错相通指老人和小孩安适愉快的样子田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，都跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子个个都安闲快乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，通“俱”，详尽。通“邀”，邀请。（huán）返回（那里的人）见了渔人，竟然感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。有人就邀请渔人到自己的家去，都竟然设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。妻子和儿女与人世隔绝

5、的地方不必说，更不必说备酒杀鸡做饭来（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。都断绝了来往于是此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”邀请yù告诉渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们听了）都感叹惋惜。其余的人各自邀请渔人到自己家中，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人停留了几天后，就告别离开了。桃花源人告诉他说：“（我们这个地方）不值得对外

6、边的人说啊。”值得介词，向、对既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。沿着，顺着从前的，旧的到，特指到尊长那里去。渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。到了武陵郡城，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找先前做的标记，最终还是迷失了(方向)，再也没找到路。已经做标记到标记终于南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。计划问路。这里是访求、探求之意。津，渡口南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地打算前往，没有实现。不久就因病去世了。从此以后就再也没有人

7、探寻（桃花源）了。不久1.掌握文章虚实结合的写法。2.理解世外桃源所寄托的作者的社会理想。学习目标第二课时1.作者是如何描写桃花林中的自然景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境的句子是：3.找出文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。4.桃花源中的人是怎样热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延