儒家文化的创始人孔子课件.ppt

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1、不同时期的孔子像一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想三、万世师表为楷模——孔子的教育活动四、恩泽后世千古传——孔子的巨大影响孔子个人档案姓名_____英文名Confucius民族___________籍贯___________职业_____________________________________曾任官职________________________________个人理想__________________________________国别__________隶属派别________生卒______——BC479主要

2、思想_________________________________字______一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历BC551孔丘仲尼汉鲁国山东曲阜儒家儒士教师公务员作家中都宰司寇传承礼乐文化为己任礼、仁、中庸年龄阶段主要活动人生状态0—14少年15—29青年30—50中年51—68老年69—73晚年1.出生2.接受素质教育贫苦1.自学成才2.底层工作3.树立理想刻苦办私学辛苦1.鲁国参政2.周游列国劳苦1.献身文教2.逝世凄苦一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论

3、语·为政》一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想阅读下列材料：（1）春秋时期，出现了“臣杀君、子杀父、少陵长、庶废嫡”等行为，孔子对此十分愤怒。——《中国哲学史通览—秦哲学》（2）鲁国季氏窃用天子之礼，“八佾舞（64人跳的舞，天子专用）于庭”，孔子对此举动极为愤慨，叹曰：“是可忍孰不可忍也”。——《论语•季氏》请回答：（1）当时社会出现了什么状况？（2）孔子的态度是什么？他准备怎么做？社会大变革——礼崩乐坏——恢复周礼——传承文化和道义1、产生背景：二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想2、礼：方法——克己复礼：对个人:非礼勿视,非

4、礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。对社会:君君、臣臣、父父、子子。目的——周礼：君臣有别，长幼有序3、仁：二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想材料一仁者亲（爱）亲（亲人）为大——《中庸》材料二厩焚（孔子家的马棚失火被焚）。子退朝（上过朝回家，才得知此事），曰：“伤人乎？”不问马（注：在当时，马车是地位的象征，是孔子身份的证明物）。——《论语·乡党》材料三孔子说：“（周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，群星都会环绕在它的周围。——《论语•为政》材料四苛政猛于虎。——《礼记》材料五克己复礼为仁。——《论语·颜渊》问题：请根据以上材料归纳“仁”的含义。（1）含义：对

5、别人——①爱亲人②爱他人对统治者——仁政、德治对自己——克己复礼3、仁：（2）方法：“已欲立而立人，已欲达而达人”二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想杨伯峻先生注：自己要站得住，同时也使别人站得住；自己要事事行得通，同时也使别人事事行得通。“已所不欲，勿施于人”杨伯峻先生注：对于自己不喜欢的东西，不要要求别人接受；对于自己不想干的事情，也不要要求别人去做。4.中庸之道1、中庸的含义:将仁和礼结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰当好处。2、中庸与仁礼的关系1)要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道2)中庸是划分君子和小人的重要依据。３、实践的方法：和而不同三、万世师

6、表为楷模——孔子的教育活动1、创办私学，打破官方垄断办学的传统。2、教育对象扩大，推动文化下移，“有教无类”。3、教学实践中重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“知之为知之，不知为不知，是知也”4、教学方法上强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆”5、在培养目标上强调弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕”6、还善于“因材施教”“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也”四、恩泽后世千古传——孔子的巨大影响（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的

7、核心内容。联系必修Ⅲ相关史实：孟子、荀子、董仲舒等（2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。（4）孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。神鬼人讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？1.儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2.儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3.儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社

8、会主义市场