做麦田的守望者课件.ppt

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1、做麦田的守望者以深入推进高效课堂改革为抓手，全面提高学校教育教学质量----麻阳水中学中学暑假教师培训讲稿周高清我们无法重新选择职业，无法改变社会改变教育这一个大环境，那么我们能不能换一种心态？有人问禅师：“夏天天气太热，冬天天气又太冷，有什么不畏寒热的秘方吗？”禅师说：“既然无可逃避，冷时就承担你的冷，热时就享受你的热吧！”长沙一中的高阳平校长提出“教育既要仰望星空，又要守望麦田，教育既要分子，更要孩子，要寻求对子孙后代负责任的教育。”今天我的讲稿标题来源：湖南师大附中梅溪湖中学彭荣宏校长：湖南师大附中的彭荣宏校长在行政领导的培训中讲了一句话：“不搞应试是无知

2、的，只搞应试是无能的；不搞应试没有今天，只搞应试没有明天。”现在全社会都在以成绩(分数)论英雄现在全社会都在以成绩(分数)论英雄，都在以成绩来评价一个教师和一所学校，做为教育工作都的我们即然不能重要选择自己的职业，也无法凭一已之力改变当今的社会现状，只能去主动适应了。其实应试教育与素质教育不是对立，它们是紧密结合在一起的，应试教育就是一种素质教育(彭荣宏校长的观点)。分数是学校生存的生命线做为一线教育工作者的我们分数是学校生存的生命线，是领导、家长考核、评价学校的一个重要标准。如果没有像样的分数，你其他的工作做的再好也不是完美的。但是如果一个学校一味的追求高分，

3、而忽略了学生素质的全面提高是对学生、对家长、对社会不负责的。所以在目前的这种教育背景下我们只有把分数(应试教育)和能力(素质教育)有机的结合起来才能适应当前的这种教育大环境。(一)在新的教育形势下教师应该认清以下几个问题：一、学校的意义：(学校就是一个平台，离开这个平台你什么都不是。)1、学校是我们教师安身立命的地方。2、学校是我们教师实现自我价值的地方。3、学校是我们教师施展才华的地方。4、学校是我们教师实现职业生涯的地方。5、学校是我们教师专业发展的学校。二、教师的发展：学生成功的基础(高阳平校长的观点)1、教师既要有知识，又要有文化2、教师既教书又育人3、

4、教师既是讲台的“圣人”，又是学生生涯的引路人4、教师既要与时俱进，又不能跟风逐流三、学生发展：学校教育的根本1、全面发展：德智体美等2、全体发展：不让任何一个孩子掉队3、和谐发展：生存、求知、做事、做人4、个性发展：允许萝卜地里长白菜，高粱地里长玉米四、教师的人生定位：把教书育人当成自己的事业，而不是谋生手段。对待同一件工作，每个人对他的理解、感受、体验和追求是有差别的。例如，对待教师工作，有人会以为它就是养家糊口的工作，而有人会把它当作事业。正是在这种区别中，形成了“职业”和“专业”两种截然不同的观念。以“职业观”为指导，工作就是干活挣钱；而以“专业观”为指导

5、，工作就不仅仅是干活挣钱，而是要靠智慧、精神、理念去创造性地开拓的事业。教师的主要工作：一、教书育人教师是教书育人的，那么做为老师我们应该如何教书育人呢？结合培训时几们专家的见解和自己的一些想法，我觉得应该从以下几个方面去做：（1）写好教案（2）用心授课二、做研究（1）写反思（2)及时充电麻阳水中学的实际情况：麻阳水中学地处城郊，素质较好的学生、家庭经济条件好一点的学生、家长对子女重视一点的学生都转到了卢峰镇中学，留下来的生源基础差，家长对学生的学习生视度不够，学生生源差。学生在校的学习时间短，由于麻阳水中学地理位置特殊，学生离学校的距离普遍偏远，所以我们每天8

6、：40才上第一节课，下午4：05分必须放学，因为如果早上课学生很多都会迟到，推迟放学很多学生搭不到车走路回家要两三个小时，其他学校学生可以寄宿，早、晚自习比我们多出好几个小时的学习时间。我的高效课堂的理解是：我的高效课堂的理解是：改革我们以前老师先教，学生再学的传统模式，变成让学生先学，在自学的过程中发现问题、解决问题，最后由教师帮助解决学生不能解决问题的一个过程。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并深入思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是

7、学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全

8、班学生分享彼此的学习成果