人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏(选修) 自主赏析・项脊轩志_归有光 PPT课件.ppt

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1、项脊轩志归有光归有光简介归有光（1506—1571），字熙甫号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，其文通过一些琐事，来表现自己的深情。《震川文集》明万历二十七年刊本项脊轩，归有光书斋名志，记事的书或文章正音：垣墙周庭（）婢女（）姊妹（）呱呱而泣（）先妣（）持笏（）断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝yuán

2、bìzǐgūbǐhù渗漉（lù）万籁（lài）斑驳（bó)1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神护者5、吾妻来归6、吾妻归宁再，两次。解释字词妣，母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。雨泽下注流前辟四窗开，设置又杂植兰桂竹木于庭夹杂亦遂增胜副词，就借书满架形—动，摆满三五之夜农历每月十五，又称望。(初一，朔。最后一天，晦。)2、东犬西吠3、吾妻死之年所手植也n—状语，“向西面”n—状语,“用手，亲手”4、垣墙周庭n—v，“砌上垣墙”指出词类活用情况1、内外多置小门墙5

3、、乳二世n—状语，“在内外”n—v，“哺乳，喂养”1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中判断句介词结构后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句特殊句式介词结构后置句室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修缮少年归有光的形象借书满架，偃仰啸歌，冥

4、然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。扃牖而居，久之，能以足音辨人。好学、静思、勤奋的好少年“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”幼年归有光的伤痛：妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。“某所，而母立于兹。”““汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”老祖母的言行——对孙子的深切期望。项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而

5、是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情少年归有光的苦恼一、幼年早慧，科举失利；二、幼年丧母，内心悲凉；三、家庭给他内心造成了巨大的压力。成年归有光的哀伤余既为述此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。其后六年，吾妻死，室坏不修。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。久卧

6、病轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。