人教版九年级化学――酸碱盐复习课件.ppt

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1、酸碱盐的化学性质复习7/29/2021酸碱盐复习学习目标知识与技能⑴加深对酸碱盐的化学性质的理解；⑵掌握有关重要反应化学方程式的书写；⑶会判断金属与酸、盐能否发生置换反应，会判断复分解反应能否发生;⑷巩固CO32-和HCO32-的检验方法。过程与方法通过探究活动，提高归纳、分析、合作能力。情感态度与价值观在探究过程中，通过讨论与交流，运用化学知识解决社会生活实际问题。学会关心社会。7/29/2021酸碱盐复习我的化学基础虽然比较好，但总感觉化学的知识点很繁杂、散乱，各部分似乎没有什么联系，复习起来很困难，只能一遍遍看教材，效果也不好，经过一段时间的复习

2、，我慢慢发现，其实所有的知识点间或多或少都存在着联系，后来我开始将这些联系画出来，于是就形成了一张类似蜘蛛网的图表。进入复习阶段时，对于化学我只需要看两张表就可以了：一张是无机化学表；另一张则是有机化学表，这和看教材料的效果几乎是一样的，而且还能以点带面，减轻复习负担，一举两得。———黑龙江理科状元刘诗泽7/29/2021酸碱盐复习请你尝试请你和周围的同学通过讨论，合作设计一幅体现酸碱盐的化学性质的知识网络图。提示:以酸碱盐为中心,彼此间能反应的物质用短线相连。7/29/2021酸碱盐复习问题探究1.实验室有两瓶失去标签的无色透明的溶液，分别是稀硫酸和

3、澄清石灰水，请你利用所学过的化学知识将其鉴别出来。7/29/2021酸碱盐复习问题探究2、判断下列物质间能否发生置换反应，能反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由：Fe+H2SO4(稀)Ag+HC1Fe+CuSO4Cu+AgC1Zn+Mg(NO3)27/29/2021酸碱盐复习问题探究3、判断下列物质间能否发生复分解反应，能反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由：NaOH+FeC13CaCO3+HC1ZnSO4+NaNO3BaCO3+Na2SO4Na2CO3+CaC127/29/2021酸碱盐复习4.化学与生活⑴胃酸（含盐酸）过多的病人服用一种药物

4、叫胃舒平【主要成分是Al(OH)3】。它起什么作用？写出有关反应的化学方程式。⑵做馒头时，面团经过发酵后生成一些酸，此时可加一些纯碱溶液，用力揉和，然后做成馒头，加热蒸熟，蒸熟的馒头能变得疏松多孔，为什么？问题探究7/29/2021酸碱盐复习问题探究(3)某村农田土壤酸化严重，如果你是村长，你要选择下列哪种物质进行治理，说明理由。H2OCa(OH)2KNO37/29/2021酸碱盐复习问题探究(4)食用松花皮蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好()。A、食盐B、酱油C、香油D、食

5、醋7/29/2021酸碱盐复习问题探究5.某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶标签破损（如图所示）已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠中的一种。请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。（1）猜想：这种试剂可能是溶液，也可能是溶液。（2）设计实验验证Na2钠7/29/2021酸碱盐复习问题探究6.实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显红色。然后又用滴管连续滴入稀盐酸，溶液由红色变为无色(1)他们探究的问题是；(2)大家对得到的无色溶液继续探究。甲同学认为

6、反应后溶液中的溶质是一种，乙同学认为溶质有两种，这两种物质是。（不考虑指示剂）同学们分别选用两种不同类别的试剂进行两个实验一致认为乙同学的观点是正确的。请问同学们的实验是怎样设计的?7/29/2021酸碱盐复习1.酸溶液具有一些共同的化学性质，是因为酸溶液中都含有；碱溶液也具有一些共同的化学性质，是因为碱溶液中都含有。2.向某无色溶液中加入稀盐酸，产生气体，将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明原溶液中可能有_____离子或离子。练习7/29/2021酸碱盐复习3.在盛有下列固体的试管内，加入足量的稀硫酸，只能得到无色溶液的是()。A、ZnOB、

7、FeC、Cu(OH)2D、Fe2O3练习7/29/2021酸碱盐复习4.下列各组物质能够共存的是:（）A、FeCl3溶液、NaOH溶液B、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液C、BaCl2溶液、HCl溶液D、CaCO3、稀HNO3练习7/29/2021酸碱盐复习判断下列化学反应能否发生置换反应，能则写出化学反应方程式，不能则说明理由。1、Cu+AgNO3———2、Cu+FeCl2———3、Ag+HCl———4、Fe+HCl———5、Al+H2SO4(稀)———6、Zn+CuSO4———7、Cu+AgCl———练习7/29/2021酸碱盐复习判断下列物质

8、是否能发生复分解反应，能则写出反应方程式，不能则说明理由。1、NaCl+Cu(OH)2———2