五年级语文上册第3课古诗两首精选教学PPT课件苏教版.ppt

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1、苏教版五年级语文多媒体课件唐朝的贾岛几次参加科举考试，均未及第，就削发为僧。但他仍然潜心于作诗，有时走路前面来了王公贵人他都不知道。有一天，他在京师长安（今西安市）骑驴去拜访李凝幽，忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。初用“推”字，又想改为“敲”字，便在驴背上用手作推、敲之势，不料，他一头撞进了京兆尹韩愈的马队中。他被人押到韩愈面前，贾岛便把他做诗得句下字未定的事情向韩愈说了。韩愈不但没有责备他，反而立马思索良久，对贾岛说：“‘敲’字更佳。”并把贾岛请到府邸，一起谈论作诗。从此以后，两人成了朋友。韩愈还向贾岛传授作文赋诗的方法，并要他

2、不再作和尚。后来贾岛中了进士。韩愈赠诗给贾岛：“孟郊死葬北邙山，日月风云顿觉闲。天恐文章浑断绝，再生贾岛在人间。”让我们来听听贾岛的故事吧！导入读题质疑读了课题，你有什么想问的吗？寻：寻访。隐者：隐居在山林中的人。遇：遇见、碰到。寻隐者不遇寻隐者不遇教师配乐范读自由读诗，画出不理解的地方。初读细读A、联系上下文或查工具书自己学习。B、小组讨论。C、全班交流。松下问童子，言师采药去。苍松下问年少的学徒，他说师傅到山上采药去了。只在此山中，云深不知处。就在这座山中，但是林密云深不知到了哪里。品读再读全诗，联系写作背景想一想：你能否走进诗人

3、的内心呢？寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。希望失望希望无奈诵读让我们配上音乐，美美地再读读这首诗吧！争取能把它背下来。亲爱的同学们：想回到几千年前的古代和诗人贾岛一起去体验一下“寻隐者不遇”的经历吗？请大家自由选择自己喜欢的角色在小组内演一演吧！演一演你知道画面上描绘的是哪一首诗吗？这一首呢？还有这一首！这节课我们将要学习另一首诗：所见袁枚(1716—1798)，字子才，号简斋，清代著名诗人、文学评论家，也是一位颇有贤名的县令。他出生于浙江钱塘(今杭州)。一生历任溧水、沭阳、江浦、江宁知县，除了赢得贤明政声之

4、外，留下的文学著作也很多，有《小仓房诗文集》、《随园诗话》、《随园随笔》和笔记小说《子不语》等。作者简介：所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见:表示诗中写的内容都是作者亲眼见到的。自学古诗柳叶随风摇摆，天气非常炎热，知了在树上叫个不停，清代诗人袁枚在家里也很烦闷，便想到外面散散心。袁枚站在山林的小亭子里眺望树林，啊，那里绿树成荫，环境十分优美。正当袁枚欣赏着如此美妙的风景时，一个牧童进入了他的视线。这个牧童头戴头笠，光着脚丫坐在一头黄牛背上。他的心情应该是十分高兴吧，听，他愉快的歌声在树林里回荡。在袁枚正准备闭上眼

5、睛去仔细品位时，他又突然闭上嘴巴站住了，原来是因为他想捕捉树上叫个不停的知了。此时袁枚诗兴大发，便转身回屋写下了这首诗。我来根据古诗编个故事！配乐默写两首古诗再见我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开……看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。突然看清自己是一个极其懦弱的人。原来，我是害怕寂寞的。原来，我是在乎这些人的。无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，心里总像是有个很大的洞，空空的，什么

6、都没有，好像永远都填不满。总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。也许是我要的太多了。而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。别人并不能给我，或者不能，或者不愿又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。其实我并不希望这么孤单的活着，我渴望温柔的疼爱，我渴望被身边的人喜欢。我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上

7、的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。友情与爱情，也败给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。安静的走近，安静的离开。离开·遗忘我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。　　她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只

8、能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。　　无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出