苏教版四下语文--第20课古诗两首课件.ppt

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1、67第一课时1、认识7个生字，正确、流利有感情地朗读古诗。2、了解作者3、理解词语及诗意，想象故事描绘的画面，从中感受自然美。【学习目标】1、自己认读课后生字。2、提名认读。3、会将生字组成词语。第一次“先学后教”认识生字词自学指导撑艇chēnɡtǐnɡ（撑船）（小艇）萍pínɡ（浮萍）侧cè（侧坐）稚zhì（稚子）我来认1、自己阅读关于白居易的资料2、脱离资料讲给同学听。第二次“先学后教”了解作者自学指导池上唐白居易白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。《赋得古

2、原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？自学指导1、自由读古诗2、提名感情朗读3、评议第二次先学后教（感情朗读）池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。自由读读这首诗。池上池塘里，本诗指荷花池塘里池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////自学指导1、生查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。2、师巡视，了解学情。3、全班交流。第三次先学后教（解文，悟境）池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开

3、。【注释】1、撑：用篙抵住河底使船行进。2、艇：小船。3、解：懂得、知道。4、一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。小娃撑小艇，偷采白莲回。艇：比较轻便的船。偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？表现出孩子的天真调皮和童年的快乐、无忧、自由不解藏踪迹，浮萍一道开。解：懂得，知道。藏：隐藏浮萍一道

4、：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。从这两句中，你读出了小娃的什么？天真无邪，淳朴可爱浮萍一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。这首古诗写出了一个天真顽皮的小娃娃，突出了童心、童真、童趣。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。描写

5、儿童生活村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。描写儿童生活所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。描写儿童生活萍侧稚艇撑chēnɡtǐnɡpínɡzhìcè我会写1、假如，我们就是那个撑船的小娃娃，记录下你看到的、想到的情景吧！2、背默《池上》。当堂训练：68第二课时小儿垂钓1、正确、流利地朗读课文。2、理解古诗意思，感悟诗的意境。3、了解作者【学习目标】1、自己阅读关于胡令能的资料2、脱离资料讲给同学听。第一次“先学后教”了解作者自学指导胡令能唐朝诗人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。为人聪明，勤奋好学

6、。善吟诗，喜隐居，其诗生活气息浓郁，自然真切。jiǎo唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理铁木器的工匠。他爱写诗，写诗出名后，远近的人还叫他“胡钉铰”。有一天，他来到乡村迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。他想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？自学指导1、自由读古诗2、提名感情朗读3、评议第二次先学后教（感情朗读）小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。自学指导1、生查资料了解字词意思;想象古诗所描绘的情景。2、师巡视，了解学情。3、全班交流。第三次先学后教（解文，悟境）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头：头发乱蓬蓬稚子：小孩子垂纶

7、：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓苔：泛指野草。映：掩映侧坐：斜着身子坐。草映身：（小孩坐在草丛中）绿草掩映着他的身体。借问：向别人打听。遥：远远地应：答应一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。从他不加粉饰的打扮和随意的坐姿中你读出了什么？孩子的天真可爱路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。借问：向人打听遥：远远地应：应答。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。你钓过鱼吗？怎样鱼才上钩呢？鱼竿要长一些