中考复习专题口语交际课件.ppt

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1、中考复习专题口语交际梅城镇中学谭慧琼解题策略四总结解题规律二理顺解题思路三掌握解题技巧一了解解题要求看一看一了解解题要求《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。中考对口语交际的考查，重在交际，即在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对。（2011年中考题）（材料见《中考总动员》“考点7名著阅读考例4”）（3）文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以

2、主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）看一看（2011年中考题）（材料见《中考总动员》“考点7名著阅读考例4”）（3）文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）答案示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢迎大家批评指正，谢谢！答案解析：从介绍剧情，说明演出的目的、意义等角度说均可。（内容明确，语言简洁流畅记2分，符合情境，语言得体记1分。）看一看评一评二理顺解题思路语言要求情景要求1、分析具体情景，读懂材料及要求，

3、准确提取信息，领会对方意图；2、学会聆听，准确了解对方意思，抓住重点和要点；3、区分不同对话主体，注意角色与身份。1、表述准确得体；2、字数符合要求；3、说话要语句简明连贯，条理分明；4、内容具体，语言生动，完整突出要点。1、下列句子得体的一项是()A．父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他们。B．幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量力而行，否则会适得其反。”C.班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要求班主任转告各任课老师，必须准时到会。D．好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。请您为我播放一首歌献给他。评一评D评一评2、下列句子中，语言运用得体的一项是（）A．上课不专心听讲

4、的同学要及时醒悟，努力改邪归正。B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。C．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。”D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”B评一评3、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起

5、来研究研究。”D评一评4、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。B、令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。C、明天我准时去，你务必在家恭候。D、我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。A评一评5、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。①大会主持人说：②一个小朋友说：③一位歌迷说：④一位知名的老歌唱家说：很抱歉，没能让大家尽兴。我们一定把更精彩的节目奉献给大家。这个阿姨怎么了？

6、真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不起，太不像话了。评一评口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对，在实际解题过程中，我们可以顺着这样的解题思路：首先读懂情境材料，然后仔细推敲题干，明确命题意图，再精心组织语言：简明连贯得体，体现口语的特点。做一做三掌握解题技巧口语交际是通过设置具体的情景来考查，题面设计一种或几种对话情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：1、委婉劝说型；2、辩论反驳型；3、采访他人型；4、情景设计型；5、言外之意型；6、真诚

7、相邀型。做一做一、《指导丛书》P58第8题：解析：这是一道典型的劝说型口语交际题，解答此类题要注意:1、要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢，动之以情，晓之以理，旗帜鲜明地表明自己的态度；2、要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语，文明得体。答案：抓住破坏卫生、损害健康、违反规定等要点作答即可。做一做二、《指导丛书》P57第3题第1小题：解析：这是一道设置情景，进行辩论反驳的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，辩驳时，可以驳对方论点荒谬，亦可以驳