六年级语文前置性作业学习任务单说课材料.doc

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1、六年级语文前置性作业学习任务单精品文档六年级语文学习任务单2011-2012学年度第二学期收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第一单元感悟人生感受课学习任务单一、生字词学习本单元我要写会的生字本单元我要写会的生词二、课文学习收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档《学弈》告诉我们：《两小儿辩日》告诉我们：《匆匆》告诉我们：《桃花心木》告诉我们：《顶碗的少年》告诉我们：《手指》给我们的启示：三、摘抄，积累收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1《文言文两则》认识课学习任务单一、朗读课文，背诵课文。二、本课需要掌握的生字词三、本课需要掌握得近反义词

2、四、课文学习1、《学弈》、《两小儿辩日》各讲了一个怎样的故事，给我们什么启示？2、联系课文，说说下面句子的意思。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1)为是其智弗若与？曰：非然也。2)我以日始出时去人近，而日中时远也。3)孰为汝多知乎？3、联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟写下来。2《匆匆》认识课学习任务单一、有感情地朗读课文，背诵课文。二、本课需要掌握的生字词收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档三、本课需要掌握得近反义词四、课文学习1、想一想课文主要写的是什么。2、了解本课的作者及作品。3、本文运用了那些修辞手法，找出来读

3、一读、写一写。4、作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。用“······的时候，日子······”的句式。5、理解句子①　燕子去了，再来的时候；·······我们的日子为什么一去不复返呢？②　像针尖上一滴水滴在大海里，······也没有影子。③　洗手的时候，······便从凝然的双眼前过去了。④　过去的日子如轻烟，······我留着些什么痕迹呢？五、积累、摘抄收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档3《桃花心木》认识课学习任务单一、有感情地朗读课文。二、本课需要掌握的生字词。三、我理解的词语四、我知道的近反义词。五、课文学习。1、这篇

4、课文讲课一件什么事。2、说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他们为什么要这样做？3、收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档了解作者。《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》你还记得吗？1、桃花心木给作者什么启示？2、理解句子。①　奇怪的是，他来的并没有规律，······有时候浇的少。②　不只是树，人也一样，······会锻炼出一颗独立自主的心。③　种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。6、课文为什么以“桃花心木”为题。7、这篇课文给我们什么启示。六、摘抄对自己有启发的句子。4《顶碗的少年》认识课学习任务单一、认真读课文。二、我知道的生字词收集于网络，如有侵权请联系管

5、理员删除精品文档三、我理解的词语四、课文学习（仿照前面学过的课文学习）1、这篇课文讲了一件什么事，给你什么启发？2、作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？3、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序------为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“”的人生哲理。5《手指》认识课学习任务单一、认真读课文。二、我知道的生字词收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档三、我理解的词语四、课文学习（仿照前面学过的课文学习）1、作家写出了五根手指的什么特点，用

6、了什么表达方法？2、本文的作者是谁，我们学过他的作品是什么？3、本文给我的启示是什么？熟悉课学习任务单一、把你读的最棒的课文或句子读给大家听。二、听写词语大比拼三、积累的精彩美句大展示收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档四、我的感悟或收获。五、拓展揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。注释：闵：担心，忧虑。长：生长，成长。揠：拔。茫茫然：疲倦的样子。病：筋疲力尽，是引申义。予：我。趋：快走。槁：草木干枯。整理课学习任务单一、我掌握了（）个生字。它们是：收集于网络，如有侵权请联系管理员删

7、除精品文档二、我掌握了（）个词语。它们是：三、我积累了（)首古诗。它们是：四、学习了本单元的课文，让我懂得了：五、习作《难忘的》评研课学习任务单一、体会表达方法。表达方法例文打比方、一连串问句、把事物人格化借物喻人写一件事情，物件，从中写出感悟、受到启示收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档二、同桌互出一套测验题，考考你的同桌。第二单元民风民俗感受课学习任务单一、生字词学习1、本单元我要写会的生字2、我要写会的词语3、我觉得难记的生字词二、课文学习1、通读《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》四篇课文，整体感受我们各民族的民风民俗。收集于

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