中学生消费心理及现象课件.ppt

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1、高一十五班608小组指导老师：范金龙高中生的消费观总目录1课题小组成立2研究计划3研究原因4涉及知识5结束集合！！！组长：李志伟调查：付飞调查：窦学强调查：孙继伟记录：焦仕达魏文杰摄像：韩文晋记录：赵清泉第6、7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周选题制定计划讨论分工开始整理结题研究原因随着社会的发展生活水平的提高，五花八门的商品纷纷涌现。其中，有些商品是针对中学生的。自古以来，父母对孩子都是十分庝爱的，能够满足孩子的，都尽量为孩子做到，再加上现在中国的独生子女越来越多，一些父母由于对孩子的庝爱变为溺爱，对孩子几乎是百依百顺。商人由此看到了商机，然而，在各个

2、年龄段中，哪部分的孩子市场较大呢？一部分的商人看中了中学生。因为中学生处于青春期，心智尚未成熟，有些叛逆，任性，爱美，又强调个性。为了满足中学生这些心理，商家挖空了心思。例如：原来普通的笔，一个普通的橡皮擦，经过商家一改，变成了十分可爱的卡通造型的笔和橡皮擦，样子好看了，价钱肯定也会高些，但你说中学生能抵挡得住这些诱惑吗？也会有不少学生愿意掏钱，一些商家利用了中学生对青春偶像明星的狂热崇拜，聘请这些明星来做广告宣传。对于成年人面对这些五花八门的商品铺天盖地地宣传，也不免头晕转向，而对于“免疫力”不高的中学生会怎样呢？是被这些商品“俘虏”？还是冷静对待？“追潮风”未息”炫

3、富风”也悄然盛行起来.。有些人爱慕虚荣，“示富”所以在饭店常常看到这一幕：几个大人那着钱包抢着付帐。炫富风也吹向中学生而中学生能挡得住这股炫富风吗?作为中学生，对于消费又是抱有怎样的态度，对于消费又有怎样的需求，他们又是如何理解消费的呢？中学生在经济上还没有自立，他们的消费来源主要是父母提供的，这就要求他们必须有正确的消费观念。然而很多同学都是追随潮流，不潮不花钱，吃的是广告，穿的是名牌，什么流行什么贵，就用什么。盲目追随消费是然，这不是正确的消费观念。为了了解中学生消费心理及现象，从而引导其树立正确的消费观，我们决定研究中学生消费观涉及知识在一定社会经济条件下，消费者

4、同消费资料相结合的方式即消费方式，包括消费者以什么身份、采用什么形式、运用什么方法来消费消费资料，以满足其需要，消费方式是生活方式的重要内容。广义的生活方式是指人们生存和活动的方式，狭义的生活方式是人们与消费资料结合的方式，即消费方式。消费方式是由生产方式决定的，生产方式的社会性质决定消费方式的社会性质；生产方式的自然形式决定消费方式的自然形式；生产方式改变了，消费方式也要相应改变。消费方式反作用于生产方式，与生产方式相适应的消费方式，为生产开拓市场，促进生产力的发展和生产关系的完善，落后或超越生产方式的消费方式，会妨碍生产力的发展，破坏或损害生产关系的进步和完善。随着

5、科学技术的进步和生产力的发展，消费方式也日趋发展，如方便食品、家用电器、现代交通信息工具的出现，又创造了前所未有的消费方法，改变着人们以前的消费方式。类型：一是计划型，按家庭收入的实际情况和夫妻生活目标制定计划，消费时大致按计划进行，非常理智，很少出现盲目和突击性消费。二是随意型，这种类型的人完全按个人喜好和临时兴趣进行消费，较少考虑整体消费效益，所谓钱多多花，钱少少花是这部分人的突出特点，较易出现盲目和浪费性消费。三是节俭型，消费时精打细算，能省即省，并且善于利用再生性消费。这一类型的消费方式能够使家庭逐渐殷实，然而过于节俭的意识有时可能因过量购买便宜货而造成积压性消

6、费。这三种消费方式都各有利弊，过分按计划消费，遇到临时性的消费时有可能错过好产品；年轻的夫妻大多喜欢随意型消费，但没有计划的随意消费有可能导致入不敷出，影响夫妻关系；节俭型的消费大多是老年人的选择，但同样适用于年轻的家庭，适当的节俭可以带来可观的效益。调查中重点消费餐厅作为中学生的我们，消费是我们生活必不可少的活动，如何正确合理的消费，树立正确的消费观，是我们不能忽视的问题。正确的消费观使们的生活更加充实。反之，不正确的消费观会使我们面临资金不够用，买的东西不实用……在这次实践中，我们组针对中学生消费观的问题进行了实践，问卷调查，根据调查结果，发现大部分没有树立正确的消

7、费观，盲目进行消费，浪费父母的血汗钱。通过这次实践，使我明白了，作为中学生的我们，应树立正确的消费观，合理消费。实践提高了我们的合作团结能力，提高了我的实践能力，增强了我的集体荣誉感，使我更加合理消费。感悟谢谢观看608再会