周二 中班音乐：头发、肩膀、膝盖、脚.doc

《周二 中班音乐：头发、肩膀、膝盖、脚.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、活动内容中班音乐：头发、肩膀、膝盖、脚备课日期第一周星期一活动目标：1．能根据歌曲的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动重、难点：能根据歌曲的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。活动准备：1．在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。2．录音机、磁带。方法与手段：通过分句教唱法、节奏朗诵法来帮助幼儿了解歌曲的主要内容、掌握歌曲的节奏与速度。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、演唱歌曲。1．师幼共同游戏。教师说身体部位的名称，幼儿指出来，并回答。如，师：头发头发在哪里？幼边回答边指出来：头发头发在这里。2．教师清唱歌曲，问：这首歌唱了什么？3

2、．师幼一起演唱歌曲。教师根据幼儿的演唱纠正字音、节奏等。4．教师引导幼儿边唱歌曲边尝试做动作，小手与动作协调。和老师共同进行游戏。幼儿安静的倾听老师的清唱，知道歌曲中的内容。倾听歌曲录音，说出歌曲名称。幼儿共同跟着老师一起演唱歌曲。幼儿边唱边表演动作：唱到哪个身体部位时，手就拍到哪。以游戏的形式导入活动，激发了幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对身体部位有了感知，为下面学习歌曲奠定基础。初步了解歌曲的旋律、歌词中身体部位的具体位置在哪里，为边唱边表演做好铺垫。二、创编歌词与动作。1．教师启发幼儿想一想除了可以拍身体上的头发、肩膀、膝盖和脚之外，还可以拍身体的什么部位。师：小朋友，看一看你的身

3、体还有哪些不一样的部位？你知道它的名称吗？（请幼儿说一说并指出相应部位）2．教师提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序。幼儿动脑回答，大胆的说一说还可以拍身体的什么部位。幼儿从上到下有顺序的边唱歌曲边做动作。边唱歌边做动作，并迅速把拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象力，学会灵活的唱歌。有序做动作更有利于幼儿记忆歌词内容。提高幼儿的思维敏捷性。3．要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。师：我们边唱歌曲边做动作，小朋友们注意了，唱到身体的什么部位，你的小手就要马上放到相应的部位。4．根据幼儿的表演，教师提出适当的要求和作出相应的调整，引导幼儿再一次边唱歌边表演。（给予幼儿积极向上的鼓励，使幼儿大胆的唱歌和

4、做动作）小手放到相应的部位。幼儿根据老师的指导，调整自己的动作，知道唱到身体的哪个部位小手就要迅速放到相应得到部位。给予幼儿正确适当的指导，使幼儿动作更加优美，生动。通过边唱歌边做动让幼儿巩固歌词内容。并帮助能力稍差的幼儿共同提高。三、组织幼儿合作表演律动。1．教师示范，边唱边拍一名幼儿相应的身体部位，引起幼儿合作律动的兴趣。师：刚才我们都是自己表演，我们邀请好朋友一起表演吧！（教师示范讲解）唱到哪一句，就拍好朋友的那个部位。2．鼓励幼儿找同伴合作表演律动，能友好的拍同伴相应的身体部位。教师巡回进行指导。3.请个别幼儿上前进行游戏律动表演。幼儿仔细观察老师的示范动作，能够初步记住教师的动作

5、。幼儿找到自己的好朋友合作表演律动。注意要轻轻拍对方身体部位。个别幼儿上前在集体面前进行表演。以多形式的歌唱方式来激发幼儿学习唱歌的兴趣，喜欢参加音乐活动。通过教师的示范讲解，让幼儿了解合作表演的方法，从而学习合作表演，体验与同伴合作的快乐。进一步提高表现力。四、游戏：头发、肩膀、膝盖、脚教师引导幼儿玩控制性游戏，提出某一部位在边唱边做的时候不能唱出声音，只能做出动作。在老师的要求下进行控制性游戏头发、肩膀、膝盖、脚。进一步提升本次活动，激发幼儿对律动活动的兴趣。活动反思：今天的音乐活动学习的歌曲非常的有趣，节奏很明快，孩子们先听音乐自己掌握节奏，说一说感受，再说说自己的五官，说说自己身上

6、有些什么，然后听音乐做自己喜欢的动作，按照节奏，最后完整学习之后孩子们很快就能熟悉歌词，而且唱的很连贯，配上动作孩子们表演起来非常的整齐，效果相当好。授课日期第二周星期二