中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》

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1、幼儿教育：________中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3．玩”藏起来”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。教学准备：幼儿会玩”指鼻子”的游戏、音乐磁带教学过程

2、：一、游戏《指鼻子》★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应

3、的歌词提示。四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》第3页共6页★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见”教学材料”)，请幼儿观察并说出怎么玩。★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏”藏起来”。五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不”头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。第3页共6页中班优秀音乐教案《好孩子要诚实》一、活动目标1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。2.感受歌曲不同乐段所表达的

4、不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。二、活动准备1.音乐光碟2.幻灯片三、指导要点1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。四、活动过程第5页共6页1.出示幻灯片，谈话导入。教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。提问：”图片里有谁？”“发生什么事了？”2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打

5、碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。4.完整演唱歌曲（1）在理解歌词内容的基

6、础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。5.玩接唱游戏（1）自由分组，尝试接唱。第5页共6页（2）交换角色，继续玩接唱游戏。6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页