《曲线的分析和利用》教学课件.ppt

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1、曲线的分析与应用主讲人：陈华高三生物二轮专题复习课—人教版--以细胞代谢专题为例【2011-细胞代谢（26）】【2012—种群（27）】【2014—组培（29）】【2013-稳态、调节（27）】曲线图课堂任务：画出影响光合作用与细胞呼吸的曲线模式图横坐标纵坐标曲线趋势影响光合作用因素（光强、温度、二氧化碳浓度）光合速率光照强度（有不同浓度CO2）光合速率一天的时间（密闭容器）CO2、O2的吸收速率一天的时间（密闭容器）CO2、O2的浓度曲线分析的基本要求：1.识标：2.明点3.叙线坐标轴的含义因果关系自变量、因变量起点、顶点、拐点、终点、交叉点、平衡点的生物学意义规范、达意、通顺表述

2、指定曲线变化趋势或原因ABC光照强度CO2吸收CO2释放光饱和点？BACD光合速率024：00两次下降的原因分析？CO2浓度CO2吸收速率24：00024：000ABC光照强度光合速率P关键因素？曲线图结合坐标、点、曲线图进行生物学事实与原理的考查【例1－13重庆】下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。你的设问？（选择题）A．t1→t2，t1?B．t2→t3，t2?C．t3→t4，t3?D．t4后t4?A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多B．t2→t3，暗反应(碳反应)限制光合作用。若在t2时刻增加光照，光合速率将

3、再提高C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果D．t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低曲线分析为前提，基础知识很重要利用所学的生物学知识与原理对曲线进行描述【例2－广州模拟】森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：(1)“光斑”照耀开始时，C02吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化?。此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是。利用所

4、学的生物学知识与原理对曲线进行描述【例2－广州模拟】森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答：(1)“光斑”照耀开始时，C02吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化?。此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是。“光斑”照耀开始时氧气释放速度急剧上升，二氧化碳吸收速率上升相对缓慢二氧化碳的吸收速率【例3－2014广东】在固体培养基上，PLBs（铁皮石斛拟原球茎，简称PLBs，类似愈伤组织）的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变

5、化如图17所示，请回答下列问题：与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在，，，【例3－2014广东】在固体培养基上，PLBs（铁皮石斛拟原球茎，简称PLBs，类似愈伤组织）的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图17所示，请回答下列问题：与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在，，，曲线分析为前提，灵活运用也重要生长起始快，生长时间长，PLBs产量高BACO2吸收速率光照强度A植物随光照强度增大至一定值后，CO2吸收速率下降的原因是？[老师问]据图分析，大棚内植物24小时能（可以/不可以）积累有机物，原因是经过一天，a点低于b点，说明光合速率大于呼吸速率

6、[你来判断]大棚中的CO2浓度024hab解答生物坐标曲线图关键是数和形。数就是坐标曲线中的点，如起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来的动态。抓住了关键后，还必须有一个正确的解题思路，解题步骤可分三步：第一步：识图：识图的关键是识标、明点、析线。第二步：析图：联想与曲线有关的概念、规律、原理等，寻求曲线中各自变量与因变量的关系第三步：用图：把生物学问题巧妙而合理地设置成坐标曲线题，考生必须通过剖析坐标图，运用图中曲线的特征、规律来解决实际问题，并用规范的生物学语言表达。[涂威供题]为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验

7、装置如图一所示。实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转．实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；④连续重复步骤③．实验结果如图二所示，(1)C点表示的是____________________(2)若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是____________光合作用产生的氧气被呼吸作用消