基本思想强调方法,联系实际.ppt

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1、基本思想：强调方法，联系实际注意物理思想、方法的运用联系实际、强调综合主干知识是重点科技前沿、生活社会等问题通常会成为情景铺设点命题一般要注重物理背景和物理模型对陈题进行改造、推陈出新常用的命题方法注重对学生思维和分析能力的考察深挖教材,透彻理解基本慨念,掌握基本规律及其应用基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度。课本是高考命题的重要依据对教材中设置的板块如：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验

2、”、“研究性学习”等都要给予全面的重视，这类内容始终是命题的重要取材点。如果一个学生对所学的内容真正理解了，能够应用正确的方法和思路去分析问题，那么即使他没有经过大量的解题训练，也能够较好地完成这一试卷；而如果对所学的知识只知其然而不知其所以然的话，即使经过了题海的操练，在做题时也会觉得有一定困难，甚至不知如何下手。什么样的题是好题？题海的操练使学习物理的过程变成了解题的过程后果：思想方法僵化只知道结论而不知道这些结论是怎么得到的，只会做题目而不会想问题表现：死记硬背、套用公式概念模糊、图像不清应用数学工具解决

3、物理问题的能力较差如图所示，处于匀强磁场中的两根足够长、电阻不计的平行金属导轨相距1m，导轨平面与水平面成θ=37º角，下端连接阻值为R的电阻。匀强磁场方向与导轨平面垂直。质量为0.2kg，电阻不计的金属棒放在两导轨上，棒与导轨垂直并保持良好接触，它们之间的动摩擦因数为0.25。⑴求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小；⑵当金属棒下滑速度达到稳定时，电阻R消耗的功率为8W，求该速度的大小；⑶在上问中，若R=2Ω，金属棒中的电流方向由a到b，求磁感应强度的大小和方向。abθθR一个典型例子(1)(2)(3)培

4、养学生用正确的问题解决模式解决物理问题正确的解决物理问题的模式应为“文字—情景—模型—规律—解决问题”学生：“文字—规律—解决问题”模式，套公式，忽略物理过程的描述和分析后果：养成一种生搬硬套的思维定势，一见到题目马上想起套哪个公式、规律的坏习惯即学生需根据试题的文字勾画出物理情景（包括动态和静态情景），在头脑中想象物体的运动过程和空间的几何关系，然后根据情景的特点找出它们所对应的物理模型，运用模型的规律解决问题。给定两个完全相同的圆柱形容器，分别放在两个相同高度的水笼头下面，两个水笼头每秒放出的水量相同（即流

5、量均为Q，Q的单位为m3/s），哪一个容器会先放满？请给出具体的推导和分析。水位时间设t>ts时容器中的水位为h，则Qt=Ah+a(H-h)，由此得h(t)=(Qt-aH)/(A-a)同一问题，可以从不同的角度去考虑，应用不同的思维方法和解决技巧，殊途同归地得出同一结论。在复习中，切忌以题论题的教学模式，而应将习题进行拓展、归纳、迁移，提高学生的分析综合能力和创新思维能力，真正达到“授人以渔”的目的。应引导学生思考各种解决问题的方法，理解每一种方法的优劣及思维过程。分析造成错解的原因，让学生真正领会题目的物理情

6、景和结论间的关系，避免思维定势造成的错误。应要求学生采用“错误反思法”，认真分析每次练习中的错题，找出错因及解决的办法。这对培养学生的创新能力具有重要意义。AB质点以v匀速率运动（R、r），由A→B过程中平均速度？方向由A→B必须重视基本概念的建立和基本方法的应用如图，介质Ⅰ和Ⅱ分界面上的波源S产生两列分别沿x轴正、负方向传播的机械波。若在两种介质中波的频率及传播方向分别为f1、f2和v1、v2，则(A)f1=2f2，v1=v2(B)f1=f2，v1=0.5v2(C)f1=2f2，v1=2v2(D)f1=0.5

7、f2，v1=v2LLⅠⅡxS√vmMlLVs?如图所示，有一竖直放置的圆心在O点的光滑大圆环，大圆环上套有两个质量可忽略的光滑的小圆环B和C。设有一光滑的轻绳穿过两个小圆环，在轻绳的两端A、D以及两环之间E悬有三个重物。设两小圆环在如图所示位置时整个系统处于平衡状态，则三个重物质量mA、mD及mE间的关系为（A）1:1:1（B）1:1:2（C）2:2:1（D）1:2:1O对称，考虑B点，绳中张力相等（A）1:1:1如图所示，一条形磁铁置于水平转台上随转台一起作匀变速转动，一磁传感器位于转台边缘。从而可以获得传感

8、器所在位置的磁感应强度随时间的变化曲线如图。图中横坐标为时间轴，读数为3秒/每格，纵坐标为磁感应强度。求：（1）转台在测量期间的平均角速度；（2）转台的角加速度。传感器示波器作w-t图，直线的斜率即为角加速度转换信息形成设想的能力观察图片。据此设想，在没有空气的地方，水滴自由下落时在竖直平面上投影的形状如：A.B.C.D质点作如图抛物线运动，运动方程为y=t2，x=2t。运动过程中加速