教学实施 教学概述.ppt

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1、教学概述一、教学的概念教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教学是学校的中心工作，是实现全面发展教育的基本途径学校必须坚持以教学为主二、教学的任务1.传授和学习“双基”2.发展智能和体质3.培养优良的品质教学规律一、直接经验与间接经验的辨证统一1.学生的学习以间接经验为主；2.学习间接经验必须以直接经验为基础；3.组织学生开展探究活动。二、掌握知识与发展智能的辨证统一1.掌握知识是发展能力的基础；2.能力是掌握知识的重要条件；3.掌握知识与发展能力不同步。三、传授知识与思想教育辨证统一1.教学具有教育性；2.内容具有思想性；3.学习受思想支配。四、教与学辨证统一1.教师在教学过程

2、中起主导作用；2.学生是学习的主人；3.教师主导与学生主体统一于教学过程中。教学原则1.含义：教学工作必须遵循的基本要求。2.制定的依据：教育目的、教学规律、教学经验、身心特点一、科学性与思想性统一的原则1.加强教学的科学性；2.恰当进行思想教育；3.教师处处以身作则。二、理论联系实际原则1.加强“双基”教学；2.理论与实践结合；3.运用知识于实践。三、启发性原则1.激发学习兴趣；2.发展思维能力；3.发扬教学民主。四、因材施教原则1.树立整体观念；2.强调协调发展；3.全面了解学生；4.面向多数学生；5.正确对待差异。五、循序渐进原则1.遵循学生和知识的“序”教学；2.教学方法要“循序

3、渐进”；3.贯穿教学工作各环节；六、直观性原则1.恰当选择直观手段；2.重视培养观察能力；3.充分利用其它形式。七、巩固性原则1.提高教学水平；2.组织有效复习；3.在运用中巩固。教学工作的基本环节备课上课作业的布置与批改课外辅导学生学业成绩的检查与评定一、备课（一）编制学期教学进度计划，写好课题计划和课时计划1．学期教学进度计划2．课题（单元）计划3．课时计划（教案）内容一般包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等。台上一分钟台下十年功**课的类型和结构１、课的类型分为两大类：单一课型——指在一节课内主要完成一项教学任务的课。（新授课

4、、复习课、练习课、检查课）综合课型——指在一节课内同时完成多项教学任务的课。２、课的一般结构是：课的结构是指一节课包含哪些组成部分及各部分的顺序、时限和相互关系。1）组织教学2）检查复习3）学习新知识4）巩固新知识5）布置作业（二）做好以下三方面的工作1．钻研教材一般要经过懂、透、化三个阶段。懂：对教材的基本思想、概念、知识体系弄清楚；透：对教材很熟悉，能够运用自如，使之成为自己的知识体系化：教师的思想感情和教材的思想性、科学性融为一体。2．了解学生主要了解学生的知识水平、兴趣爱好、思想状况、学习方法和习惯等。3．考虑教法教师要根据教学对象和教学内容选用恰当的方法进行教学。教学有法，但无

5、定法，贵在得法教学方法一、教学方法概述教学方法是指师生为了完成一定的教学任务，在共同活动中所采用的手段，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。我国教师选择和运用教学方法的根本指导思想:“实行启发式、废止注入式”两种指导思想的区别：启发式教学方法体系是以辩证唯物主义作为它的理论基础和指导思想，强调教师的主导作用和学生的主动性、积极性的统一，相信学生有自己的能力，并让学生尽量发挥自学能力，把学生培养成“开拓型”、“创造型”的人才。注入式教学方法体系则是以唯心主义形而上学作为它的理论基础和指导思想，片面夸大教师的作用，忽视学生的主观能动性，否定学生的主体作用。二、常用的教学方法以语言传递为主

6、的教学方法以直接感知为主的教学方法以实际训练为主的教学方法常用的教学方法讲授法谈话法读书指导法演示法参观法实验法练习法实习作业法（一）以语言传递为主的教学方法1．讲授法讲授法是教师主要通过口头语言向学生系统传授文化科学知识的方法。包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式*讲授法的优点：有利于教师教*讲授法的局限：不利于学生主动学，难以照顾学生的个别差异运用讲授法的一般要求（1）科学性思想性统一（2）讲授要富于启发性（3）讲授注意语言艺术（4）与其它方法相配合（5）有效发挥板书作用谈话法也称“问答法”、“提问法”，是指教师通过口头提问的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理，获取新知

7、识、巩固旧知识，发展智力的一种教学方法。包括复习式谈话、启发式谈话2．谈话法*谈话法的优点：利于调动师生的积极性，利于因材施教*谈话法的局限：学生需要一定的知识经验；费时运用谈话法的一般要求（1）谈话前：做好充分准备（2）谈话中：面向全体学生（3）谈话后：做好归纳小结读书指导法是教师指导学生阅读教科书和参考书，使学生加深理解和牢固地掌握知识，以扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种教学方法。运用读书指导法的一般要求是：（1）充分