教学媒体概述ppt课件.ppt

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1、专题一教学媒体概述媒体Medium,media在信息传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。信息源受信者信息媒体媒体要素：承载信息的载体储存和传递信息的实体（中介物）实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段思考：以下哪些是媒体？空白的白纸空白的录像带书本教师电视计算机计算机软件√√√√√媒体：信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。广播过程中的主要媒体信源编码信道译码信宿通信过程的广义媒体传声器（将声音信号转化成电信号）录音机（记录和重放声音）扩音器（将微弱的电信号放大）扬声

2、器（将电信号转换成声音信号）空气（通道）教学媒体在教与学过程中所采用的媒体。用以存储或传递以教学或学习为目的的信息的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。信息源学习者教学信息教学媒体一般的媒体不都是教学媒体：电视机等一般媒体发展为教学媒体的基本要素：媒体用于储存与传递以教学为目的的信息媒体能用于教与学的过程硬件改造，降低价格编制软件仅从信息传播的角度理解工具如何理解教学媒体？从教学过程的角度理解为一定的教学目的服务，配备相应的教学内容、明确的教学对象有效

3、的教学内容是保证教学性的关键对教学内容精心安排的结果学生是否真正把注意力集中在媒体材料上教学效果是不是以存储与传递教学信息为目的。有没有明确的教学目的、内容和教学对象。教鞭是不是教学媒体？不是：没有存储教学内容或教学信息。没有传递教学信息。是：传递教学信息，指示信息。建立知识之间的联系，教学重点。是不是教学信息？狭义：具体的教学内容。广义：教学内容信息、教学管理信息、教学指引信息。是不是有明确的教学目的、教学内容和教学对象？引导、建立联系、提示对内容的指引作用，与教学内容相配合的展示工具。帮助学习者理解内容与内容的联系、了

4、解结构和框架、了解重点等。教学媒体的发展语言媒体阶段文字媒体阶段印刷媒体阶段电子媒体阶段四次重大的教育技术革命讨论：在各阶段媒体发展的背景、特点及局限性教学媒体的分类媒体发展先后：传统教学媒体和现代教学媒体媒体印刷与否：印刷媒体和非印刷媒体使用媒体的感知器官：听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、相互作用型媒体媒体的物理原理和功能：光学投影、电声、电视、计算机教学媒体等媒体的使用方式媒体呈现的形态价格……教学媒体的特性共同特性固定性：将信息以符号形式记录和存储下来，需要时再现扩散性：跨越时间和空间的限制进行教学信息的传播重复性：重

5、复使用，复制，不同场合使用组合性：组合使用设备组合过程组合工具性：与人相比处于从属地位延展人的能力能动性：在特定的时空条件下，教学媒体离开人的活动独立发挥作用。秀才不出门，便知天下事教学媒体的特性个别特性表现力：媒体呈现事物空间、时间、运动等特征方面的能力。重现力：对信息的重现能力。传播力：教学媒体在传播范围和传播速度的能力。（照片和广播电视，电视和图书）受控性：操作技术是否复杂，是否可以保持稳定状态参与性：学习者参与活动的机会。感情参与、行为参与。形状、大小、距离、方位等先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等运动形式、

6、空间位移、形状变化等教科书板书模型无线电录音幻灯电影电视录像计算机表现力空间特性时间特性运动特性重现力即时重现事后重现接触面无限接触有限接触参与性感情参与行动参与手控性易控难控√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√教学媒体的本质教学媒体是教学信息的载体信息的本质含义拉丁文，Information：指导解释、陈述。日常生活中：信息是指消息、情况和知识。教学媒体是教学信息的载体——教学媒体的一个本质特性在信息论中：信息论信息被定义为减少或消除一种情况

7、不确定性的东西（香农）——没有考虑信息的内容和效用在控制论中：信息就是信息，不是物质也不是能量(维纳）——作为区别于物质与能量的第三类资源从信息的本质上：信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以使消息中所描述事件的不确定性减少。（我国国家标准GB4894-85《情报与文献工作词汇基本术语》）——物质的普遍属性信息是关于事物运动状态与规律的表征信息的普遍性信息的重要性信息对物质和能量的依赖性信息对物质和能量的独立性信息的三个基点信源信宿载体如何区别消息和信息？什么

8、是消息？用文字、符号、数据、语言、音符、图片、图像等能够被人们感觉器官所感知的形式，把客观物质运动和主观思维活动的状态表达出来就成为消息。在通信系统中传输的是各种各样的消息，而这些被传送的消息有着各种不同的形式。例如：文字、符号、数据、语言、音符、图片、图像等等。所有这些不同形式的消息都是能被人们感觉器