教学结构与教学设计概述.ppt

《教学结构与教学设计概述.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学结构与教学设计概述思考分析基于教学设计的教材分析是怎样的？如何分析教材中的知识线索、情境线索、活动线索、问题线索、学生认识发展线索？情境素材证据线索核心内容线索问题线索学生活动线索基于新教材的教学构成图情境1……情境3情境2核心内容1问题2核心内容2核心内容3问题1……学生活动1学生活动2学生活动3……学生认识发展1学生认识发展2化学1模块第一章认识化学科学第一节走进化学科学第二节研究物质性质的方法和程序第三节化学中常用的物理量——物质的量一、物质的量及其单位——摩尔二、摩尔质量和气体摩尔体积三、物质的量浓度关注教材中的三级标题，其表明了主要的知识点和知识点

2、间的内在关系教材正文和迁移应用（或学与问）栏目表明了知识的深广度物质的量——知识线及深广度确定物质的量是用0.012kg12C中所含的原子数目作为标准来衡量其他微粒集体所含微粒数目多少的物理量。是否要讨论在相同条件下1摩尔气体的体积为什么会相同？是否要讨论影响物质体积的因素有哪些？物质的量——知识线及深广度确定1、是否要求物质的量浓度的配制？2、误差分析到什么程度？可以参考其他版本教材，找不同版本教材的交集，从而确定知识线和深广度不是交集的内容，结合教学实际灵活处理物质的量——知识线及深广度确定参考教材节后习题和章后习题为依据教材正文分析确定的深广度寻找证据关注

3、层次性物质的量——知识线及深广度确定物质的量相关习题3、现有一种泉水样品，1.0L这种泉水含有4.8×10-2gMg2+。那么，该泉水中Mg2+的物质的量浓度是多少？含1.0molMg2+的这种泉水的体积是多少升？6、对于反应2CO+O2＝2CO2，在标准状况下，4.48L一氧化碳与足量的氧气发生反应，生成的二氧化碳分子个数是多少？物质的量——问题线索和情境线索物质的量——问题线索和情境线索1.1mol物质的质量在数值上有什么特点？2.在相同的温度和压强下，1mol不同气体的体积在数值上有什么特点？物质的量——问题线索和情境线索怎样用物质的量表示溶液的组成？1.

4、怎样配制0.1LNaCl溶液，其中含有0.04mol氯化钠？2.怎么表示这份溶液的组成？3.配制的溶液浓度是否准确？人教版—物质的量问题线索和情境线索关注活动性栏目，结合驱动性问题进行分析要有分析活动性栏目的角度，包括活动的意图、是否需要对活动方式或活动中的问题进行调整等结合知识逻辑线索和学生认识发展线索进行分析活动物质的量——活动线索物质的量——活动线索是否需要设计活动？设计活动的目的是什么？——堆量思想物质的量——活动线索物质的量——活动线索活动的双重功能：能够正确配制一定体积的溶液2.通过配制溶液建立物质的量浓度的概念物质的量——活动线索活动功能：从定量

5、的看物质、溶液到定量的看化学反应物质的量——学生认识发展线索认识发展：初中学生看水看到的是一个分子，现在看水应该看到1mol水分子，而且能看到其中的个数物质的量——学生认识发展线索认识发展：这时学生看物质，要能从物质的质量、体积中看到微粒的个数，看的过程中以物质的量为桥梁物质的量——学生认识发展线索认识发展：学生从看溶液的宏观量到溶液中的微粒个数物质的量——学生认识发展线索认识发展：使学生能够从物质的量角度定量认识化学反应第一课时中的核心教学问题如何引入物质的量内容？如何让学生建立堆量的思想方法？第二课时中的核心教学问题如何处理教材中的交流研讨活动？先给质量数据

6、并提出问题；然后给出体积数据，并提出问题把全部数据和问题一起给学生，分组讨论交流只给数据，不给问题增加数据并且打乱顺序老师处理交流研讨活动的具体做法第三课时中的核心教学问题活动探究的目的是什么？如何落实？如何处理教材中的活动探究？首先明确为什么要先进行溶液配制活动，再出物质的量浓度概念然后思考怎样引出溶液配制活动通过质量百分比溶液的配制经验，使学生明确大体的配制步骤分析如何引出容量瓶，通过分析烧杯的液面宽、误差大，从而引出更加精确的仪器——容量瓶物质的量浓度的活动设计需要进行问题的细化，关注活动的来龙去脉活动的具体化，是否需要分段？分几段？在哪里切分？学生在完成

7、一系列的活动中是否需要给证据？怎么给证据？怎样从教材中的活动栏目到教学中的活动化学课堂教学要素内容(内容点情景素材内容逻辑与组织)程序(教学线索教学顺序过渡串联)活动(教师活动：讲述讲解展示演示提问；学生活动：观察思考联想质疑实验探究讨论)手段(模型板书PPT录像演示实验学生实验图片展示等)方法(启发讲授实验探究问题解决等)思考通过化学课程教学要素分析和教学观摩活动，你认为如何进行教学设计？设计哪些方面？教学设计教学目标知识技能、过程与方法、情感态度与价值观；教学要求（深广度）教学内容内容维度、内容点、内容组织顺序、

8、情景素材和例证、问题与任