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时间:2018-12-01
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1、专题四课程www.themegallery.comCompanyLogo第一节课程概述第二节课程设计第三节课程改革www.themegallery.comCompanyLogo第一节课程概述课程的定义材料1.某校8年级4班课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学外语语文外语第2节数学数学数学数学数学第3节外语外语语文政治地理第4节自习外语语文体育历史第5节地理语文历史生物语文第6节物理物理自习物理音乐第7节体育生物政治外语自习第8节www.themegallery.comCompanyLogo课程是什么?教科书教学科目目标或计划学习者的经验或体验社会文化的再生产社
2、会改造的过程课程是什么?www.themegallery.comCompanyLogo课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。从育人目标上看,课程是一种培养人的蓝图;从课程内容的角度看,课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的路径。(p.131)第一节课程概述www.themegallery.comCompanyLogowww.themegallery.comLOGO课程标准是指在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建
3、议以及课程资源开发等方面的指导性文件。第一节课程概述课程标准www.themegallery.comCompanyLogo第一节课程概述2001年以前我国曾称之为教学大纲,2001年课程改革后改称课程标准。www.themegallery.comCompanyLogo课程标准的构成课程实施建议课程目标说明(或前言)课程内容标准第一节课程概述www.themegallery.comCompanyLogo是教材编制的基本依据,是编好教材的前提和不可或缺的环节;1是教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系,深入理解教材,正确进行教学设计的有效工具。2第一节课程概述课程标准的意义
4、www.themegallery.comCompanyLogowww.themegallery.comLOGO教科书亦称课本,是依据课程标准编制的教学规范用书第一节课程概述教科书www.themegallery.comCompanyLogo第一节课程概述教科书的作用教科书是学生在学校获得系统的基础知识,循序渐进的进行学习的主要资源和工具;教科书是教师进行教学的主要依据。www.themegallery.comCompanyLogo1学科课程与活动课程2分科课程与综合课程3必修课程与选修课程课程的类型第一节课程概述www.themegallery.comCompanyLogo
5、back课程的类型45显性课程与隐性课程国家课程地方课程校本课程第一节课程概述www.themegallery.comCompanyLogoback学科课程与活动课程学科课程又称为“分科课程”或“科目课程”,是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平,从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的科目;各科都有特定的内容、一定的学习时数、学习期限和各自的逻辑系统。如语文、数学、外语、物理、化学等。www.themegallery.comCompanyLogoback学科课程与活动课程活动课程是打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学
6、生的活动经验为中心组织实施的课程。它也被称为“儿童中心课程”、“经验课程”或“生活课程”。如探索学习、实地考察、社会实践、社会服务、健康教育等。backwww.themegallery.comCompanyLogoback分科课程与综合课程根据是分科的还是综合的这一角度来分类,可以将课程分为分科课程和综合课程。综合课程按照综合程度的不同,可以包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程,后三种称为综合课程。www.themegallery.comCompanyLogoback根据课程计划中对课程实施的要求划分为必修课程与选修课程。必修课程与选修课程必修课程的主导价值在于培养和
7、发展学生的共性;选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。www.themegallery.comCompanyLogo显性课程与隐性课程显性课程又称“正规课程”“显在课程”,它是指学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称“隐蔽课程”或“潜在课程”,它是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。www.themegallery.comCompanyLogo隐性课程表现物质情境文化情境人际情境课程类型backwww.themegallery.comCompanyLogoback
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