《孙权劝学》修改课件.ppt

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1、孙权劝学《资治通鉴》自学活动检查预习疏通文意学表演朗读拓展延伸作业司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。介绍司马光介绍文中人物孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。介绍文中人物吕蒙：字子明，三国时吴国名将。新《三国》吕蒙介绍文中人物鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。配乐朗读读一读写一写卿涂孰纂邪遂qīngtúshúzuǎnyésuì初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

2、欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自推托君对臣的称呼，你当道，当权拿难道研究儒家经典学官。粗略地阅读了解谁比得上我（事务多）呢？以为大有所益。”蒙乃始就学。于是，就从事解词、疏通文意历史及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。刮目相待：到了……的时候到谈论议事才干、谋略今义：泛指缺少学识文才的人重新怎么指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。自学活动1、找出孙权“劝”吕蒙学习的句子。（1）卿今

3、当涂掌事，不可不学。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（学习的必要性）（学习的目的、方法。降低要求，）（3）卿言多务，孰若孤？（忙，不是理由。委婉的批评。）（4）孤常读书，自以为大有所益。（现身说教，读书的好处。）体会人物对话的语气（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）（4）“孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。品读课文现身说法，言辞恳切。自学活动2、找出

4、表现“劝”的结果的句子。蒙乃始就学。（听劝，知过能改。豪爽的武将风度。）3卿今者才略，非复吴下阿蒙。（惊叹。）4士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（得意的回答。）5鲁肃为什么要与吕蒙结友？表明吕蒙的学习结果怎样?敬才、爱才。侧面表现吕蒙才略进步惊人。6本文主要采用了什么描写方法？语言自学活动学表演注意揣摩人物说话时的口吻、心理和神态。劝学名言:修身莫如寡欲,至乐无如读书.书到用时方恨少,是非经过不知难。立品定须成白壁,读书何止到青云。鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。少而好学如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而

5、好学如炳烛之明。学海无涯开卷有益拓展延伸1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？2积累有关读书的名言。劝人要讲究策略；要善于听取别人的意见；要爱才但不能忌人作业1假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。2背诵并默写全文。通假字古代称呼表示的含义卿孤博士阿大兄古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。长兄。邪通耶语气词。涂通途，道的意思。古今异义1、博士2、往事古意：

6、历史。今意：过去的事情。古意：当时专掌经学传授的学官。今意：学位的最高一种。一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为知道识别关键词语当涂：当道，当权岂：难道邪：通“耶”，表反问语气“吗”但：只见：了解，知道涉猎：浏览群书，不作深入研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略成语吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待