孙权劝学修改课件.ppt5

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1、滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中（司马光）孙权劝学授课人：姜凤有司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。走近司马光学习目标一、掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气。二、品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。三、积累一些成语，掌握一些写作方法，获得一点启示。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

2、掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。一、初读：读准字音卿（qīng）遂（sui）涉猎（shèliè）孰（shú）邪（yé）更（gēng）更新（gèng）更好（jīng）姓更为（wèi）为了（wéi）成为掌握以下重点字词读音二、再读：读准节奏孙权劝学初，权/谓吕

3、蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！3但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”4蒙乃始就

4、学。5及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”7肃遂拜蒙母，结友而别。三读：疏通文意：1、参考注释，疏通课文，作出批注，找出重点词语、句子。2、质疑，共同讨论重点句翻译：1、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，已不再是以前那个吴下阿蒙了2、士别三日，即更刮目相待读书人分别多日，就要用新的眼光来看待四、说一说：故事大意孙权吕蒙鲁肃劝辞惊就非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待(现身说法)（侧面描写）五读、品析文章

5、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？分角色读一读：体会语气1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?卿言多务，孰若孤?——3、孤常读书，自以为大有所益。”——语重心长，言辞恳切语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）六小结说一说：人物特点孙权吕蒙鲁肃关爱部下，循循善诱，耐心教导。好学。知错

6、能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。七、总结全文：比一比吕蒙方仲永当涂掌事：由吴下阿蒙——刮目相待五岁：指物作诗立就——泯然众人思考：你从他们的变化中，得到了怎样的启示？人生启示：（1）不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。（2）不能因为事情繁忙就放弃学习，读书的时间是挤出来的。（3）要善于听取他人好的意见并去改进。（4）不但自己要好学，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。（5）劝人要讲究方法。（6）不要找借口。（7）只要发奋学

7、习，就能积学修业，学有所成。（8）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。（9）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。（10）求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就会成长并成功。[4]（11）点明学习对健全人格的作用。（12）有了真才实学，才能得到别人的尊重。（13）表明读书大有好处的道理，并告诫人们刻苦学习的重要性有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益牛刀小试

8、：对对联（1）孙权善劝结硕果，（2）孙权劝学循循善诱，心香一缕：腹有诗书气自华，胸无文墨志必短。