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时间:2020-07-27
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1、二、景物形象1、什么是景物形象?景物形象也称景象。诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写等。抒情诗,往往是借助客观景象表现主观感情,正所谓的“一切景语皆情语”。2、如何把握景物形象此类试题常常考察对景物形象特点的整体把握,或者对某种意境的描述。需要注意的是,诗中的景物作为“意象”,已融入了作者的情感;诗中多个意象的组合,即“意象群”,已营造出某种意境。因为对诗中景物形象的赏析,不能只停留在景物的形态等外部特征方面,还应揭示出其中包孕的思想情感。3、提问模式:这首诗描绘了一幅怎样的景象、图景、画面、意
2、境?表达了诗人怎样的思想感情(或有什么作用)?4、答题步骤:第一步:概括景物所营造的氛围特点,即一句话概括描绘了怎样的景象、图景、画面或者意境。一般用两个能准确体现景物特点和情调的双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。第二步:结合诗句,具体描绘出诗中展现的图景画面。描绘时抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要有自己的联想和想象再加以创造,语言力求优美。第三步:采用什么手法(借景抒情,情景交融,由景生情,寓情于景)表达了作者怎样的情感。除夜自石湖归苕溪十首姜 夔笠泽茫茫雁影微,玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜,只有诗人一舸归。问:这首
3、诗描绘了一幅什么样的画面?这一画面是由哪些景物构成的。(2分、专一对四)答:这首诗描绘了一幅寂静冷清、空濛淡远的冬夜行舟图。(2分)这一画面是由太湖、雁影、远山、云雾、长桥、小舟等景物构成。(2分)问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?请作简要叙述。(5分)问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?请作简要叙述。(5分)答:本诗描绘了一幅冬夜行舟的画面。(1分)茫茫无际的湖面上隐隐约约出现一只大雁,远处的青山层层叠叠,云雾缈缈,在“寂寞”长桥作伴下,诗人驾一叶扁舟归去。(2分)营造出寂静冷清、空濛淡远的氛围,淡泊、自在中因景而生出淡淡的孤寂。(2分)横塘曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
4、一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。问:全诗描写了怎样的景色,请简要说明。(课时一、五)答:(步骤一)描绘了一幅春夏之交雨后凌乱却又充满生机的画面。(步骤二)暴雨过后,横塘水涨与堤岸相平,远山高低不齐,山路崎岖;桃李花瓣零落殆尽,满眼尽是青青草色。(步骤三)无。送李端卢纶故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期。问:颔联的景物描写对情感抒发有什么作用?请结合诗句具体分析。(课时1/6)答:(步骤一)颔联描绘了送别时的阴云密布和送别归来时的暮雪纷纷。(步骤二)寒云二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉,对友人别离时的悲凉
5、心境起到了烘托作用。诗人回转身时又暮雪纷纷,烘托出送别友人后归家时有增无减的孤寂之感。(步骤三)本联寓情于景、情景交融,沉闷压抑的景象中寄托了诗人分别时的不舍和归来后的孤寂。倦夜竹凉侵卧内,野月满庭隅。重露成涓滴,稀星乍有无。暗飞萤自照,水宿鸟相呼。万事干戈里,空悲清夜徂!问:首联勾画出一幅怎样的画面。(课时2/1)答:(步骤一)首联勾画出一幅秋夜村居时的宁静画面。(步骤二、发挥想象)夜风吹拂,竹叶萧萧,凉意侵入室内;郊野茫茫,一望无际,月光普照,清辉洒满庭院。(步骤三、联系下文)营造出一种清冷静寂的氛围,暗含着作者忧郁的情感。(为下文情感抒发做铺垫)绝句二首(其一)杜甫迟日江
6、山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂之时。提问:此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一幅明媚绚丽、动中有静的初春景象(一)。春天阳光普照,春风送来花草的馨香,景象是多么明媚绚丽;泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(二)。诗人借此表现了结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(三)。新晴野望王维新晴原野旷,极目无尘垢。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。注:尘垢:尘埃。问:尾联描写了一幅什么样的图景?
7、这样写有什么好处?答:尾联写了农忙时节,农人全家在农田里耕作的忙碌景象。(什么景象)雨后初晴,农人们纷纷走出家门,在田野劳作。显得那样忙碌。(分析)作者这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使画面活了起来。(作用)这是一首田园诗,描写初夏的乡村,雨过天晴,诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷,极目无氛垢。”诗的开头两句,总述新晴野望时的感受:经过雨水的洗刷,空气中没有丝毫尘埃,显得特别明净清新
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