评判性思维和临床护理决策课件.ppt

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1、第八章评判性思维和临床护理决策教学内容及其目标识记：科学思维评判性思维临床护理决策循证护理概念领会：思维的特征和品质，并能结合护理工作分析、评论，有自己独特的见解。领会：科学思维的方法和形式；评判性思维与创造性思维、临床护理决策与循证护理的关系。应用：能运用临床护理决策的知识进行正确决策一、科学思维scientificthinking（一）思维概念思维是人脑在感知的基础上，对客观事物的本质属性及事物之间规律性联系的间接的概括的反映。思维的特征物质属性:思维的物质基础--健全的大脑概括性：思维所反映的是一类事物的本质属性

2、和异类事物间的规律性联系间接性：指思维对客观事物的反映是根据已有的经验和知识，通过推理进行的对客观事物的反映。逻辑性：深刻性灵活性独创性评判性思维品质敏捷性指突破传统的思维习惯和逻辑规则，以新颖的思路来阐明问题和解决问题的思维过程和方法。在工作生活中需要讲求效率，在限定的时间内想出对策和计划。指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的智力品质。指思维不受已知条件的限制，能提出独特的见解或新的认识。深入地思考问题，预见事物的发展规程（二）科学思维（scientificthinking）概念根据科学的规则和方法进

3、行的思维活动。科学思维是人类智力系统的核心，它参与并支配其他一切活动，是人类在学习、认识、说话、操作和其他活动中所表现出来的理解、分析、比较、综合、概括、抽象、推理、讨论等所组成的综合思维；是人类对以往认识的过程和规律的总结；是对认识经验程序化和规范化的具体表现。科学思维的方法观察归纳和演绎分析和综合在一定理论的指导下，借助感官或科学仪器，有目的、有计划的考察对象，获取科学事实或感性材料的研究方法。科学思维的形式1.逻辑思维(logicalthinking)2.非逻辑思维（nonlogicalthinking）3.创造性思

4、维(creativethinking)4.数理思维(mathematicalthinking)5.评判性思维(criticalthinking)1.逻辑思维(logicalthinking)是在感知的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观事物间接、概括的反映过程。形式逻辑思维(formallogicthinking)辩证逻辑思维(dialecticallogicthinking)2.非逻辑思维nonlogicalthinking形象思维imagethinking直觉思维intuitionthinking3.创造性思维（c

5、reativethinking）灵感inspiration是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定的心理状态。包含着使问题豁然澄清的顿悟。4.数理思维（mathematicalthinking）例9医嘱：胰岛素12μHst1瓶胰岛素400μ，10ml，因此应注射0.3ml5.评判型思维（criticalthinking）二、评判性思维评判性思维的发展概念个体在复杂情境中，能灵活地应用已有的知识和经验对问题的解决方法进行选择，在反思的基础上加以分析、推理，做出合理的判断。护理评判性思维是对护理理论和临床决策的有目的的、

6、有意识的反思和推理过程。组成智力因素认知技能因素情感态度因素自信负责诚实公正好奇执着谦虚谨慎独立思考、有创造性特点层次基础层次复杂层次尽职层次标准在护理中的应用评判性思维与创造性思维的关系相同点：需要进行超常规解决问题的思维区别：评判性思维创造性思维目的选择性地做出合理决策产生新的精神或物质产品对象明确不明确方向清楚不清楚思维方法归纳与演绎推理发散思维和思维转换三、临床护理决策和循证护理临床护理决策的概念是护士在临床护理实践过程中，由护士做出服务对象护理专业相关决策的复杂过程，这种专业决策可以针对服务对象个人，也可以使服务

7、对象群体。临床护理决策的模式服务对象决策模式护士决策模式共同决策模式由护士提供各种方案的优点和风险等相关信息，服务对象根据自身的经验以及理解独立作出选择。由护士为主导，护士单独或者与其他医务人员一起考虑收益和风险进而替服务对象作出选择，告知服务对象的信息量由护士决定。护士向服务对象提供各种相关信息，服务对象提供自身的病情和生活方式等。双方对相关的备择方案进行讨论，作出最优的选择。循证护理（Evidence-basedNursing,EBN)定义又称实证护理或以证据为基础的护理，是循证医学在护理专业中的应用。其基本含义是以有

8、价值、可信的科学研究结果为依据，提出问题，寻找并运用证据，对病人实施最佳的护理。临床护理决策与循证护理的关系护士在临床护理决策中要对服务对象的问题进行最优决策，需要评判性思维的方法。循证护理为临床护理决策提供依据，是最常用的方法之一。循证思想是临床护理决策能够依据科学研究的结果，而不是护士个人经验，因此