认识生物与环境复习课件.ppt

《认识生物与环境复习课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物与环境第一讲认识生物与环境考纲内容水平要求1.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件2．生物和生物之间有密切的联系ⅠⅡ生物的特征实例生物的生活需要①________小麦进行光合作用制造淀粉；海豚捕食大马哈鱼生物能进行②________绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳生物能排出体内产生的③________植物落叶；人出汗、排尿和呼出气体生物能对④____________作出反应含羞草受到碰触叶片合拢；猎豹发现猎物后迅速追击生物能⑤________和⑥________生物体能由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下

2、一代生物都有⑦________和⑧________的特性一猪生九仔，连母十个样除病毒外，生物都是由⑨________构成的动、植物和人考点1生物的特征营养呼吸废物外界刺激生长繁殖遗传变异细胞考点2生物与环境1．生物的生活环境：(1)生物的生活环境不仅是指生物的____________，还包括存在于它周围的各种______________。生存空间影响因素(2)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为__________因素和________因素。①非生物因素：________、温度、水等。非生物因素能影响动、

3、植物的生活和________。分布②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有________关系，还有竞争、________关系等。合作影响适应影响非生物生物光捕食考点3探究影响鼠妇生活的环境因素1．实验步骤：(1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？(2)作出假设：鼠妇适于生活在________的环境中，光会影阴暗响鼠妇的分布。(3)制定并实施计划。(4)得出结论：______会影响鼠妇的分布。光(5)表达和交流：计算全班各组平均值，进行分析得出结论。2．注意事项：(1)为了确保实验结果只是由于

4、光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外的其他条件(如湿度、温度等)都保持________。相同(2)在探究过程中，还需要排除_______因素的影响。(3)探究实验的设计原则：探究实验一般至少设计一个实验组和一个对照组，实验组和对照组只能存在一个变量，其余条件完全相同，且适合探究对象的生存。偶然一、生物的特征判断是否属于生物的依据：看是否具有生物的基本特征，如果具有，则是生物，否则是非生物。【典例】(2013年广东省)下列属于生物的共同特征的是()A．生物都能运动C．生物都能进行光合作用B．生物都是由细胞构成的D．

5、生物都能繁殖后代[思路点拨]本题考查生物的基本特征。动物一般能自由运动，但植物不能；病毒是生物，但并无细胞结构；绿色植物能进行光合作用获得营养，但动物不能进行光合作用，而是靠捕食获得营养。[答案]D【变式训练】1.(2014年山东淄博)下列有关生物特征的描述，正确的是()A．生物都能运动B．生物都能制造有机物C．生物都是由细胞构成的D．生物都能排出体内的废物解析：大多数植物是不能运动的；动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物；病毒也是生物，但并无细胞结构；排出体内的废物是生物的共同特征。答案：D二、生物与环境的关

6、系1．生物对环境的适应：生物表现出不同的形态、生理特征。注意：在不同环境中生存下来的生物都是适应环境的。2．生物对环境的影响：生物的活动对环境产生有利或不利的改变。【典例】(2014年广东省)在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是()A．竞争B．捕食C．寄生D．共生[思路点拨]本题考查生物与生物之间的关系。生物与生物之间主要有竞争、合作、捕食、共生、寄生等关系，本题中的薇甘菊因与当地植物争夺阳光和养料，导致当地植物受影

7、响，因此两者属于竞争关系。[答案]A【变式训练】2.(2014年江苏苏州)下列各项中，能体现生物对环境适应的是()A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松解析：抓住题干中的“适应”逐项分析即可。“莲藕的茎和叶柄中空”是对水生生活的适应；“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”“蚯蚓的活动使土壤更加疏松”体现的是生物对环境的影响。答案：B三、科学探究1．科学探究的方法有：观察法、调查法、收集分析资料法、实验法等。2．对照实验：(1)变量的判定：在研究一种条件对研究对象的

8、影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都应相同，其中不同的条件就是实验变量。(2)对照组和实验组判定：①对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。②实验组一般只控制研究因素，其他条件都处于理想状态。3．减少实验误差方法：(1)取实验对象的个体数目尽量多；(2)多次重复实验，计算平均值。观察调查分类